LEGO Terapi for barn med autisme
Innholdsfortegnelse:
- Teorien bak spillterapi
- Hvorfor LEGO Therapy ble opprettet
- Hvordan LEGO Therapy Works
- Er LEGO Therapy effektiv?
- Hva hvis barnet mitt ikke liker LEGOs?
- LEGO Therapy Resources
Måns Möller om livet som pappa till ett autistiskt barn - Nyhetsmorgon (TV4) (September 2024)
Barn med autisme har en tendens til å elske et par ting veldig intensivt. Spillterapeuter har i mange år bygget på autistiske lidenskaper for å hjelpe barn med å lære ferdigheter som samarbeid, kommunikasjon og symbolsk tenkning. Nå finner en gruppe forskere at LEGO-byggeleker er et spesielt fruktbart verktøy for autismebehandling - og en flott måte å hjelpe autistiske barn til å bygge en interesse de kan dele med sine typiske jevnaldrende.
Teorien bak spillterapi
Maria Montessori sa at "lek er barndomsarbeidet", som hun mente at barn lærer gjennom lek. Neurotypiske barn bruker spill til å utvide og bedre forstå deres verden gjennom eksperimentering, symbolsk (fantasifull) spill, fysisk aktivitet og sport, sosial interaksjon og observasjon.
Ved å late som å være voksne, tv-personligheter eller superhelter, praktiserer barn bruk av talespråk og oppfører seg på forventede måter.Ved å spille organiserte spill lærer barna hvordan man følger regler, samarbeider med lagkamerater, svinger og jobber mot et felles mål.
Barn med autisme spiller veldig forskjellig fra deres typiske jevnaldrende. De pleier å spille alene eller delta i parallellspill (to barn gjør det samme, men hver på egenhånd).
Selv om autistiske barn kan huske og recitere linjer eller handlinger fra filmer eller TV, utvider de sjelden ut hva de har lært med sine egne romaninterpretasjoner av tegn eller historier.
Og selv om autistiske barn kan spille spill, har de ofte store problemer med samarbeid, sving eller å jobbe mot et felles mål.
I tillegg til å spille forskjellig, har de fleste barn med autisme bestemte lekemønstre eller rutiner som de gjentar igjen og igjen på identiske måter.
For eksempel kan de synge den samme sangen fra samme tv-show på samme måte med de samme håndbevegelsene, om og om igjen. Eller de kan bygge og bygge opp den samme bygningen fra blokker, lage samme sporbaneoppsett, eller kjøre leketøybil frem og tilbake langs samme sti. Når du blir bedt om å prøve noe nytt, kan de bli veldig opprørt fordi de finner sin repeterende lek beroligende, mens forandring kan være angstproduserende.
De mange typer leppeterapi forsøker å hjelpe autistiske barn til å overvinne utfordringer ved å bygge på eksisterende interesser for å utvide kommunikasjon, fantasi og sosiale ferdigheter. I stedet for å forby barn å fortsette med sine repeterende aktiviteter, bruker lekepeter en rekke teknikker for å komplisere og forbedre sine aktiviteter.
For eksempel, hvis et barn repetitivt kjører en lastebil over samme del av teppet, kan en leke terapeut legge et hinder på teppet - og dermed kreve barnet å forhandle om forandringen og samhandle med terapeuten. Gjennom prosessen med lekterapi har mange terapeuter sett betydelig forbedring i språk, kommunikasjon, samarbeid og til og med fysiske ferdigheter.
Hvorfor LEGO Therapy ble opprettet
LEGO-byggeleker er ekstraordinært populære blant autistiske barn.
De tilbyr en enkel, forutsigbar, repeterbar aktivitet som kan oppnås alene uten hjelp utenfor. De er også en del av et leksysystem som ser ut og oppfører seg på lignende måter. LEGOs tilbyr også ekstra bonuser av:
- Krever sterke fine motoriske ferdigheter og betydelig håndstyrke
- Krever romlige, visuelle og analytiske ferdigheter
- Å ha egen verdi i den videre verden (LEGO-spill er universell, og LEGO-modeller og strukturer har blitt anerkjent, ikke bare som leketøymodeller, men også som kunstformer)
Ved å merke at mange autistiske barn allerede er tiltrukket av og elsker LEGOs, begynte klinisk nevropsykolog Dr. Daniel LeGoff å eksperimentere med LEGO-terapi i 2003.
Hans ide var å skape et effektivt sosialt ferdighetsprogram som kunne brukes i flere innstillinger og kunne overføres til ekte interaksjoner i virkelige verden. I 2004 publiserte han et papir som viser positive resultater fra programmet han opprettet.
I dag er det flere utøvere så vel som bøker og programmer som alle er fokusert på LEGO-terapi. Selv om det er en rekke adferds- og utviklingsmetoder til terapien, bruker de mest liknende teknikker for å engasjere barn og krever at de bygger ferdigheter for å oppnå sine spillrelaterte mål.
Hvordan LEGO Therapy Works
Målet med LEGO-terapi er å bygge typer ferdigheter som kan hjelpe autistiske barn til bedre å engasjere seg med jevnaldrende, dele erfaringer og samarbeide. Dette betyr at barna som sannsynligvis vil ha nytte av LEGO-terapi, allerede er i det minste noe verbalt og i stand til å følge både visuelle og muntlige instruksjoner.
I den mest grunnleggende formen av LEGO-terapi, jobber barna i en gruppe, og tar følgende roller:
- Ingeniøren - har et sett med instruksjoner for modellen og må spørre klossene fra leverandøren og henvise byggeren til å sette modellen sammen
- Leverandøren - har Lego-klossene og leverer ingeniøren med de nødvendige elementene på forespørsel
- The Builder - Gis mursteinene av Leverandøren og må følge instruksjonene gitt av ingeniøren for å lage modellen.
En voksen tilrettelegger jobber med gruppen etter behov for å oppmuntre til problemløsing, kommunikasjon og engasjement. I noen tilfeller arbeider flere terapeuter sammen med LEGOs for å bygge motoriske ferdigheter, legge til rette for tale og forbedre sosial kommunikasjon. Terapeuter involvert i LEGO-terapi kan være ergoterapeuter, tale terapeuter, adferdsterapeuter, eller til og med psykologer.
LEGO-terapi kan også utvides for å oppmuntre til kreativt lek og samarbeid gjennom historiefortelling, dramatiske aktiviteter og innovasjon. For eksempel har en versjon av LEGO-terapi barn arbeidet sammen for å bygge versjoner av en fortellingsverden som er beskrevet i en historie, eller jobbe sammen for å skape et kjøretøy som har spesifikke egenskaper eller kan navigere i en bestemt situasjon.
Barn kan også jobbe sammen for å bygge mye mer utførlige LEGO Mindstorms roboter og programmere dem. I disse mer avanserte scenariene samarbeider barna i komplisert verdensbygging, fortellinger eller design.
Er LEGO Therapy effektiv?
LEGO-terapi er bygd rundt eksisterende, effektive, risikofrie terapier. Det betyr at det ikke kan skade og vil sannsynligvis hjelpe barnet ditt til å bygge ferdigheter og muligens meningsfylte vennskap bygget rundt felles interesser.
Det er et begrenset antall studier rettet mot LEGO-terapi, og de fleste av disse ble utført med små grupper av personer med en interessert interesse i å se at terapien lykkes.
Ingen terapi er alltid vellykket for hvert barn med autisme, og mye avhenger av kjemien til en terapigruppe og dens tilrettelegger.I noen terapeutiske omgivelser vil noen barn komme unna med bedre ferdigheter, mens andre ikke vil.
Mens det eneste du risikerer med LEGO-terapi er tid og penger, er du mer sannsynlig å se positive resultater hvis barnet ditt:
- Aktivt nyter byggemodeller med LEGO
- Er mer eller mindre på samme funksjonsnivå som de andre barna i gruppen
- Har evnen til å følge muntlig instruksjon
- Har vist minst suksess i interaktivt spill i fortiden
- Er i stand til å forandre hans eller hennes oppstilte ideer uten betydelig følelsesmessig opprør
- Er motivert til å bygge sosiale relasjoner med jevnaldrende
Før du begynner med LEGO-terapi, diskuter med terapeuten å avgjøre hva deres mål er, hva blandingen av barn er, og hva deres terapeutiske tilnærming inkluderer. Ha terapeuten møte og evaluere barnet ditt for å avgjøre om han eller hun er klar for denne relativt avanserte former for lekterapi. Hvis det er et spørsmål i tankene dine, kan du be om at barnet ditt deltar i en prøveperiode.
Hva hvis barnet mitt ikke liker LEGOs?
Det er ikke noe magisk om LEGOs. Faktisk kan samme terapeutiske tilnærming fungere rundt et samarbeidsprosjekt som innebærer å samarbeide om et felles prosjekt mot et felles mål.
Gjennom årene har terapeuter jobbet med autistiske barn som bruker et bredt spekter av aktiviteter, leker og tegn som pleier å være interessante for folk på spekteret. Mens folk på spekteret ikke nødvendigvis deler de samme fascinasjonene, inkluderer noen felles interesser:
- Thomas Tank Engine
- fantasy spill som Huler og drager
- online samarbeidsprosjekter som Minecraft
Selv om det er mulig å bygge en terapigruppe rundt disse eller andre felles interesser, er det imidlertid viktig at gruppen blir ordentlig strukturert og forenklet. Det er også viktig å gjennomføre foreløpige evalueringer, sette referanser, og kontinuerlig overvåke gruppen for å være sikker på at fremdrift blir gjort.
LEGO Therapy Resources
LEGO-terapi er ikke tilgjengelig overalt, men de fleste dyktige terapeuter som arbeider med grupper av autistiske barn, kan inkorporere LEGO-spill i sine programmer. Foreldre kan også lære å bruke LEGOs som et terapeutisk verktøy i sine egne hjem, jobbe med søsken eller andre voksne og barn.
For å lære mer om LEGO-terapi, vil du kanskje snakke med skolens yrkes- eller ABA-terapeut, snakke med medlemmer av din lokale autisme-støttegruppe, eller lese en av disse bøkene:
- Hvordan LEGO®-basert terapi for autisme fungerer: Landing på min planet Hvordan LEGO®-basert terapi for autisme virker: Landing på min planet av Daniel B. LeGoff (grunnlegger av LEGO terapi)
- LEGO®-basert terapi: Hvordan bygge sosial kompetanse gjennom LEGO®-baserte klubber for barn med autisme og relaterte forhold av Simon Baron-Cohen.
- Dele
- flip
- e-post
- Tekst
- Baron-Cohen, S., De La Cuesta, G.G., LeGoff, D.B., & Krauss, G.W. LEGO®-basert terapi: Hvordan bygge sosial kompetanse gjennom LEGO®-baserte klubber for barn med autisme og relaterte forhold. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. 2014
- Griffiths, Caryl. LEGO Terapi og sosial kompetanse: En utforskning av foreldres og lærers oppfatninger av LEGO-basert terapi med elever diagnostisert med Autism Spectrum Disorder (ASD). DEdPsy Avhandling, Cardiff University.2016.
- LeGoff, Daniel. Hvordan LEGO®-basert terapi for autisme virker: Landing på min planet. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. 2017.
- Lindsay, S., Hounsell, K. G., & Cassiani, C. En scoping gjennomgang av LEGO®-behandlingens rolle for å forbedre inkludering og sosiale ferdigheter blant barn og unge med autisme. Disability and Health Journal, 10 (2), 173-182.2017. DOI: 10,1016 / j.dhjo.2016.10.010
Sosialhistorier for barn med autisme
Sosialhistorier, oppfunnet av Carol Gray, er enkle verktøy som brukes på skolen og hjemme for å hjelpe autistiske folk til å planlegge og styre sitt daglige liv.
Trening og sport for barn med autisme
Sport for barn med autisme kan bidra til å forbedre helse, motoriske ferdigheter, muskelton, sensorisk integrasjon og sosial utvikling.
Barn diagnostisert med både Downs syndrom og autisme
Som diagnoser av autismestigning har helsepersonell lagt merke til at symptomene på tilstanden overlapper symptomene på Downs syndrom.