Hvordan hjelper kriterium-refererte tester studenter?

Hva er kriterie-refererte tester? Du vil ikke ofte høre om disse vurderingene i skolene, selv om de brukes daglig av lærere i både spesialundervisning og vanlige utdanningsklasser. I motsetning til standardiserte tester vurderer kriterie-refererte tester spesifikke ferdigheter som elevene lærer om i klassen.

Les om disse tester og hvordan de kan tjene elever med læringslidelser spesielt med denne anmeldelsen.

Hva måler Criterion-Referenced Tests?

Lærere bruker kriterie-refererte tester for å avgjøre hvilke bestemte begreper, som deler av tale eller legge til fraksjoner, et barn har lært i klassen. Noen tester er kommersielt produsert og solgt som en del av pensum. Brigansystemet er et eksempel. Andre lærere utvikler spesifikke tester for å utfylle sine unike lektionsplaner.

Fordi kriterium-refererte tester måler spesifikke ferdigheter og konsepter, har de en tendens til å være lange. Vanligvis er de designet med 100 totale poeng mulig. Studentene tjener poeng for hvert element gjennomført på riktig måte. Studentens poeng er vanligvis uttrykt som prosentandel.

Kriterie-refererte tester er den vanligste typen testlærere som bruker i daglig klasseromsarbeid. Så, selv om foreldre og studenter kanskje ikke hører begrepet "kriterium-referert test" ofte, er de sikkert kjent med denne populære vurderingsformen.

De fleste vurderinger som administreres i skolene er kriterium-referert. Lærere skaper disse tester basert på skolens læreplan og læringsforventninger i et gitt fagområde.

Andre fordeler

I tillegg til å gi score for å måle fremgang, gir disse testresultatene spesifikk informasjon om ferdigheter og underfagigheter som studenten forstår. De gir også informasjon om ferdighetene studenten ikke har mestret. Begge typer informasjon er nyttige for å bestemme hvilken type spesialdesignet instruksjon studenten trenger og hva instruksjonen skal dekke.

Opplærere bruker disse tester for å evaluere effektiviteten av undervisningsprogrammer, å bestemme elevers mestring av konsepter og ferdigheter og å måle fremdrift mot IEP mål og mål.

Disse testene, enten utformet av lærere eller kommersielt produsert, kan avsløre om en student har en læringshemming som skoleansatte ikke har diagnostisert. På den annen side kan testene avsløre hvordan studentene styrer kjente læringshemminger.

Fortsetter de å kjempe i bestemte områder eller har de gjort fremskritt? Kanskje deres ytelse har vært statisk. En kriterie-referert test kan gi lærerne en ide om hvordan en student går frem i klassen. Resultater fra en serie av slike tester kan brukes til å hjelpe studenter med læringshemming å sette mål både på og utenfor deres IEP.

Wrapping Up

Selv om kriterium-refererte tester kan avsløre hvor godt studentene har mestret bestemte konsepter, forteller de ikke hele bildet om hva en student har lært i klassen. Studentarbeid, prosjekter, essays, og til og med deltakelse i klassediskusjon, kan gi foreldre og lærere et omfattende blikk på studentens prestasjoner.

Tross alt, gjør mange studenter, spesielt de med læringshemming og spesielle behov, ikke godt på tester av noe slag. Hvis barnets ytelse på kriterium-refererte tester er undervældende, snakk med læreren om hvordan hun gjør i alle aspekter av klassen. Mål barnets akademiske fremgang ved hjelp av en tredimensjonal kritikk.