Når femte gradere viser tegn på problemer

Barnet ditt kan ha fullført karakterene som gikk foran femte klasse, bare for nå å vise tegn på problemer da hun forbereder seg på middelskolen. Vanskeligheter i femte klasse dreier seg ofte om mål og forhold. Hvis barnet ditt viser noen av følgende tegn på problemer, er det på tide å snakke med læreren, veilederen eller barnelege om litt ekstra støtte på akademisk eller sosial arena.

Potensielle tegn på problemer i femte klasse

I femte klasse bør barna ha samlet en rekke ferdigheter. Spesielt bør de kunne jobbe med andre studenter for å fullføre prosjekter eller oppgaver i klassen og skrive sammenhengende, logiske setninger og avsnitt. De bør også kunne huske og gi mening om faktainformasjon, gi muntlige rapporter eller informelt snakke om hva de har lært. Videre bør de kunne lese ikke-fiksjon.

Tegn på læringsvansker i femte klasse

Noen femte gradere har ikke bare akademiske kamp, ​​men kan trenge evaluering for utviklingsforsinkelser eller læringshemming. Studenter som har en rekke tegn, kan trenge spesialundervisning. Foreldre og lærere bør ta i betraktning om femte gradere ikke kan identifisere sine faglige eller sosiale styrker og svakheter.

Voksne bør også være opptatt av at studentene ikke tilskriver akademiske suksesser eller svikt til egen innsats, men til utsidepåvirkninger. For eksempel kan studenten si: "Læreren er ute for å få meg." Studenten kan også merke: "Jeg var heldig, det var derfor jeg gjorde det bra på prøve."

Foreldre og lærere bør også være oppmerksomme hvis en student gjør uforsiktige feil fordi han ikke legger oppmerksomhet på sitt oppdrag eller går gjennom hans arbeid. De burde være like opptatt av at et barn viser seg lett distrahert under klassen og glemsom om å fullføre hverdagens oppgaver. En elev kan fullføre leksene sine, men gjentatte ganger unnlater å ta det til klassen, for eksempel.

Ytterligere årsaker til bekymring

En rekke andre tegn er også grunn til bekymring. Snakk med en lærer, rådgiver eller barneleger hvis en student viser noen av følgende oppførsel:

• Har problemer med å lære seg rundt eller blir fortapt enkelt på nye steder (har dårlig følelse av retning)
• Har problemer med å fullføre oppgaver eller spille spill som krever at han vurderer fart eller avstand
• Kan ikke tolke diagrammer, grafer eller kart
• Kan ikke lytte til læreren og lage notater samtidig
• Utvikler ikke hans ideer fullt ut når han skriver. Hans skriving kan mangle detaljer, være svært kort eller virke uferdig
• Bekjemper å huske grunnleggende multiplikasjonsfakta og har problemer med å lære flere tallmultiplikasjoner

• Kan ikke mestre lang divisjon
• Fortsetter å ha rotete skriving, med cross-outs, ujevnt mellomrom, feilstavinger, brev reverseringer eller problemer som holder seg på linjen
• Organiserer ikke sin tid godt, eller synes ikke å ha en god følelse av tid
• Har problemer med å opprettholde (men ikke nødvendigvis gjøre) vennskap
• Kan ikke sette realistiske sosiale eller akademiske mål
• Bekjemper å håndtere peer press, til det punktet å unngå andre studenter

Var denne siden til hjelp? Takk for din tilbakemelding! Hva er dine bekymringer?