Når skolene ikke møter dine begavede barns behov
Innholdsfortegnelse:
Grundeinkommen - ein Kulturimpuls (September 2024)
Som andre barn med spesielle behov krever begavede studenter spesialisert innkvartering på skolen.De har behov som ikke kan møtes gjennom strategier som gjelder for den vanlige befolkningen av studenter. Av denne grunn kategoriserer mange stater nå sine begavede programmer som spesialundervisning.
Giftede barn er ikke bedre enn andre barn; de er ganske enkelt forskjellige med ulike behov. Et godt begavet program vil møte disse behovene. Men hva skjer hvis disse behovene ikke oppfylles?
Akademiske problemer
Ideelt sett vil alle barn bli utfordret på riktig måte. Arbeidet de får, blir hverken for hardt eller for lett. Hvis det er for vanskelig, vil barna gi opp. Hvis det er for enkelt, vil barna gi opp. I det første tilfellet vil de gi opp på grunn av stresset; i den andre, på grunn av kjedsomhet.
Dette nivået av arbeid er hva Lev Vygotsky kalte "sonen av proksimal utvikling." Hvis barn får jobb som er for hardt, føler de ikke at målet nås. Hvis de får arbeid som er for lett, vil de få det vanskelig å konsentrere seg og vil ikke kunne nå det Mihály Csíkszentmihályi kaller "flow". (Interessant, disse teoriene gjelder både voksne og barn.)
For de fleste begavede barn blir det ikke vanskelig å få arbeid som er for hardt, i hvert fall ikke i utgangspunktet i skolen. De kan seile gjennom skolen bli rett som, men på et tidspunkt, enten i videregående skole, høyskole eller liv, kan de støte på arbeid som ikke kommer lett til dem, og de kan kanskje ikke møte utfordringen som arbeidet presenterer.
Yngre barn, som ikke har ordene til å forklare problemet, kan si at arbeidet er for hardt. Hva de kan bety, er imidlertid at det er for vanskelig å konsentrere seg om arbeidet og få det gjort. De betyr ikke at de ikke er i stand til å gjøre arbeidet. Begavede barn som ikke får utfordrende arbeid i skolen, kan ende opp med å være underdrivende. Det er rett og slett lettere å gi opp enn å håndtere den ubehagelige kjedsomdagen i og dag ut. Disse barna kan også finne det vanskelig å møte utfordringene senere i livet som fører til suksess.
Sosiale problemer
Vi har et skolesystem som skiller barn etter alder og forventer at alle barn skal oppføre seg på samme måte i hver alder. For eksempel er de sosiale forventningene til barnehager ikke det samme som de sosiale forventningene til tredje gradere. Men begavede barn kan være så avanserte sosialt som de er akademisk. Det er ikke alltid tilfelle, men det er mulig. Selv om de ikke er mye mer avanserte sosialt enn deres alderskammerater, kan en upassende akademisk innstilling få dem til å synes å ha sosiale og atferdsproblemer.
Disse problemene kan skyldes kjedsomhet, men de kan også skyldes mangel på intellektuelle og sosiale jevnaldrende. Tenk deg hvor frustrerende det ville være å tilbringe omtrent seks timer hver dag og utføre oppgaver for å lære deg hva du allerede vet og ikke ha noen som delte dine interesser eller kunne forstå hva du snakket om. Å gi barn hensiktsmessig utfordrende arbeid og la dem kommunisere med sosiale og intellektuelle jevnaldrende kan forhindre eller løse mange sosiale problemer.
Følelsesproblemer
En upassende akademisk innstilling kan også føre til emosjonelle problemer. Når begavede barn ikke er akademisk utfordret og ikke kan tilbringe tid med andre barn som dem, kan de begynne å føle seg som om det er noe galt med dem. Hvorfor sliter alle andre med disse matteproblemer? Hvorfor kan ikke de andre barna lese allerede? Hvorfor ønsker ikke de andre barna å tilbringe hele dagen å lære om planeter og svarte hull? Hvorfor sier de barna slike slemme ting? Svarene på alle disse spørsmålene er ganske åpenbare for voksne, men ikke for det unge begavede barnet.
Det er også mulig for et frustrert begavet barn å bli deprimert, så hvis barnet ditt ikke blir utfordret i skolen, vil du være på utkikk etter tegn på depresjon. Barn kan virke å være sint, men sinne kan være et tegn på depresjon hos små barn. Barn kan også føle seg fanget i sin situasjon og føle seg som om døden er den eneste veien ut. Hvis barnet ditt forteller deg at han vil dø, ikke panikk umiddelbart. Det kan være hans måte å fortelle deg hvor frustrert og hjelpeløs han føler. Imidlertid bør depresjon og dødsønsker aldri bli tatt lett, uansett hvor ung barnet er.
Hvordan hjelpe begavede barn lykkes
De fleste begavede barn kommer ikke til å møte alle disse problemene. Noen vil ikke møte noen av dem, selv om de ikke får innkvartering de trenger. Begavede barn er individer, med forskjellige personligheter og temperament. Følelsesmessig følsomme barn er mer sannsynlig å bli rammet, men selv det er ikke en sikker ting.
Arbeid å forstå barnets temperament, og gjør alt du kan for å sikre at ditt barns behov blir møtt i skolen. Når det ikke er mulig, kan du vurdere å skole på barnet ditt. Hvis homeschooling ikke er et godt alternativ, så få barnet ditt involvert i ekstracurricular aktiviteter som vil gi ham litt intellektuell utfordring og muligheter til å tilbringe tid med andre begavede barn.
Enkle måter å bygge et barns ordforråd på
Forskolen din vil lese før du vet det! For å bygge ferdige ferdigheter, vil du først oppsummere barnas ordforråd. Dette er hvordan.
10 måter å svare på en lærer som støter på
De fleste lærere er gode på hva de gjør. Men det er et utvalg få som mobber studenter. Lær hvordan du svarer på lærere som mobber.
Grunner til å støtte sexutdanning i skolene
Det er mange grunner til at sexutdanning skal undervises i skolene. Den største? Det fungerer.