Hva er sonen for proksimal utvikling?
Flipped classroom i et sosiokulturelt perspektiv (September 2024)
Lev Vygotsky, en russisk psykolog, hvis arbeid var kontroversielt i det som så var Sovjetunionen, kom opp med begrepet zonen av proksimal utvikling for å beskrive et optimalt læringsmiljø. Tenk på det som noe som en "Goldilocks Theory." Noen ganger er arbeidet for enkelt. Noen ganger er arbeidet for hardt. Og noen ganger er arbeidet helt riktig. Når arbeidet er helt riktig, skaper det et optimalt læringsmiljø.
Når arbeidet er enkelt, kan elevene gjøre arbeidet alene uten hjelp. Det er deres "komfortsone". Hvis alt arbeidet en elev blir bedt om å gjøre, er alltid i komfortsonen, vil ingen læring finne sted. Faktisk vil en elev til slutt miste interessen. Når arbeidet er for hardt, blir eleven frustrert. Selv med hjelp, vil elever i "frustrasjonssonen" sannsynligvis gi opp.
Området mellom komfortsonen og frustrasjonssonen er den der læringen skal finne sted. ZPD-teorien antyder. Det er området der en elev vil trenge litt hjelp eller må jobbe hardt for å forstå konseptet eller fullføre oppgaven ved hånden. Dette er sonen av proksimal utvikling. En lærer er verken kjedelig eller frustrert, men er hensiktsmessig utfordret.
Vygotsky trodde også at selv naturlig nysgjerrige barn ikke ville gå langt uten et strukturert læringsmiljø. Han foreslo for lærerne å gi studentene vanskelig materiale å lære, og tro at et barns intelligens hvilte på hans eller hennes problemløsende evner i stedet for volumet av det han eller hun vet. Han trodde at evnen til å absorbere ny kunnskap avhenger av tilgjengeligheten og kvaliteten på undervisningen en student fikk, samt studentens tidligere læring.
Språk og evnen til å kommunisere var viktige komponenter i ZPD siden barn utvikler kognitive ferdigheter fra andre gjennom dialog, legger teorien seg.
Vygotskijs arbeid var lite kjent utenfor Sovjetunionen i løpet av hans levetid. Teoriene hans ble ikke kjent i vestlige land frem til 1970-tallet. Hans arbeid er kjent blant barns utviklingsspesialister, men ikke alltid møtt med avtale, og de fleste har blitt raffinert siden hans opprinnelige avhandlinger ble skrevet.
Disse forbedringene inkluderer begrepet "stillas", som refererer til å endre hvor mye støtte et barn mottar i et læringsmiljø basert på sin egen læringsevne og potensial. Hvis et barn sliter med et bestemt konsept eller en oppgave over tid, får han eller hun mer støtte. Men når barnet kommer til å forstå et konsept, justeres størrelsen på veiledning (eller stillas, som er en midlertidig støtte til en struktur i ferd med å bli bygd), justert på riktig måte.Selv om det var en ide utviklet lenge etter at Vygotsky hadde dødd, er stillas sett som nødvendig for å holde et barns fremgang fremover i ZPD.
Hva du trenger å vite om nyfødt utvikling
Her er hva du kan forvente av ditt barns vekst og utvikling i de første første ukene.
Proksimal, Mid-Shaft og Distal Humerus Frakturer
En humerusbrudd er en skade på overarmbenet. Det er flere typer av disse bruddene, og de fleste har vellykket behandling uten kirurgi.
Proksimal Humerus Bone Frakturer Oversikt
Lær om brudd på det proksimale humerusbenet, en vanlig skade som oppstår når ballen eller ball-og-sokkel skulderleddet er ødelagt.