Pathologizing Normal Gifted Behavior
Innholdsfortegnelse:
- Hva er patologi og hva betyr det for å patologisere atferd?
- Hva er normal begavet adferd og hvordan er det patologisert?
- Hvorfor er diagnosen Matter?
Pathologizing Poverty: The Power and Resilience of Deficit Thinking (September 2024)
Jeg lærte om dette konseptet da min sønn var ung og lærere holdt forteller meg at han hadde ADHD. Første gang noen fortalte meg at han antagelig hadde ADHD, var han omtrent seks år gammel og i første klasse. Han var en selvlært leser og da han var i første klasse var han allerede en flytende leser, lese bøker ment for barn i alderen åtte og eldre. Han ønsket desperat å lese bøker om vitenskap på skolen som han gjorde hjemme, men læreren ville ikke tillate det. Hun insisterte på at han først leste det nødvendige materialet og deretter bestå forståelse tester på det før han ville få lov til å åpne noen andre bøker. Det var som tortur mot ham, og han hadde svært vanskelig tid å sitte stille gjennom lesingene på kaniner på bakgården da han visste at han hadde bøker om svarte hull som ventet på ham hjemme.
Senere, da min sønn var åtte år gammel, hadde jeg testet ham av en psykolog. Da jeg dro tilbake for å diskutere testresultatene med ham, hadde vi en veldig interessant diskusjon om begavede barn og ADHD. Han var den første som introduserte meg til ideen om at vi begynte å patologisere normal barndomsadferd. Det var tilbake i 1998. Vi har kommet langt siden da, og fant flere måter å patologisere normal oppførsel.
Hva er patologi og hva betyr det for å patologisere atferd?
Patologi er studien av sykdom. Det er også avviket fra normen, noe "unormalt". Pathologizing en oppførsel er å merke en helt normal oppførsel som et problem, en oppførsel som krever intervensjon, behandling eller rusmidler. Dessverre er dette hva mange i vårt samfunn gjør for atferd som er helt normalt for barn. For eksempel er det ganske normalt at små gutter blir rastløse og fidget når de blir bedt om å sitte stille i et klasserom. I dag er enhver liten gutt som fidgets i klassen nå umiddelbart mistenkt å ha ADHD. Mens noen barn har ADHD, har ikke alle barn som fidgets eller ikke sitter stille, det. På samme måte antas hvert humør barn å ha bipolar lidelse. Igjen, mens noen barn har hatt, har ikke alle humørslige barn det. Denne typen patologisering av normal oppførsel er mer vanlig med begavede barn enn det er med ikke-begavede barn.
Hva er normal begavet adferd og hvordan er det patologisert?
Det er vanskelig nok å definere normal oppførsel generelt; definere normal begavet atferd kan være enda vanskeligere fordi så mange oppføringer av begavede barn kan matche symptomene på noen lidelse eller en annen.ADHD er trolig den vanligste lidelsen som vanlig begavede barn er misdiagnosed med. Et begavet barn som ikke er utfordret i klasserommet, vil ofte opptre, og det som opptrer kan være fysisk. Barnet kan fidget og oppstyr. Han vil synes å ha en hard tid å fokusere og være oppmerksom på. Han kan dagdrømme. Men når barnet har en passende utfordring, forsvinner atferdene, noen ganger over natten. Dessverre kan skolene være uvillige til å gi det utfordrende arbeidet, med henvisning til grunner som "umodenhet" eller manglende evne til å utføre arbeidet som allerede er gitt.
Andre vanlige, men misforståtte oppføringer av begavede barn involverer sine følelser. Begavede barn kan være følelsesmessig intense, i Dabrowski's termer, følelsesmessig overfølsom eller overeksponerende. Det betyr at når de er triste, er de veldig triste, og når de er glade, er de veldig glade. Det fører folk til å tro at slike barn er bipolare. De er det ikke. De er bare intense - de føler seg dypt.
En annen av de overexcitabilities som er felles for mange begavede barn, er den sensuelle overfølsomheten. Barn med denne overexcitability kan være plaget av høye lyder eller sømmer på deres sokker, eller tekstur av noen matvarer. Fordi de kan reagere sterkt på denne typen sensuell inngang, blir de ofte feildiagnostisert som å ha SPD (Sensory Processing Disorder). Denne uttalelsen ser ut til å beskrive begavede barn med den sensuelle overfølsomheten: "En person med SPD kan reagere overfor sensasjon og finne klær, fysisk kontakt, lys, lyd, mat eller annen sensorisk inngang for å være uutholdelig." Hvis barnet ditt har denne overexcitability, kan du legge merke til at han legger hendene over ørene hans i kino eller tar av seg sokker fordi han hater følelsen av sømene, eller trekker på merkene på baksiden av skjorten hans eller nekter å spise visse matvarer på grunn av tekstur eller lukt.
Mange begavede barn er også perfeksjonister. De ønsker ikke bare å gjøre alt selv perfekt, de kan også forvente at andre skal være perfekte. De kan derfor rette en lærer som har gjort en feil. Deres hensikt er ikke å tro på en lærer, men å rette opp informasjonen. Det hindrer ikke noen fra å hevde at et slikt barn har ODD - Oppositional Defiant Disorder. Eller et begavet barns perfeksjonisme kan få henne til å ønske alt i perfekt rekkefølge: alt organisert av form eller farge eller størrelse. Atferd kan føre til at noen mennesker tror at barnet har OCD - Obsessive Compulsive Disorder.
Hvorfor er diagnosen Matter?
Noen mennesker har fortalt meg at diagnosen ikke betyr noe siden de tror at et barn vil få behandling for "problemet" atferd. Faktisk søker noen foreldre disse psykologiske diagnosene fordi når et barn har en, kvalifiserer han eller hun seg for en IEP (Individuell utdanningsplan). Siden en IEP må være utformet for å møte et barns individuelle behov, vil behovet for mer utfordrende arbeid bli inkludert i tillegg til innkvartering laget for den diagnostiserte "funksjonshemming".
Denne tilnærmingen har mange feil. For en, er behandlingen ofte ineffektiv. Først og fremst trenger begavede barn spesielle innkvartering designet spesielt for sine evner, akkurat som noen spesielle behov barn gjør. Enhver behandling som er utformet for å imøtekomme en tilstand som et barn ikke har, mens du ignorerer behovene basert på at han er begavet, kan ikke være effektiv.
En annen feil er at noen av diagnosene kommer med en behandling som inkluderer narkotika. Det er sant for ADHD som Ritalin ofte er foreskrevet for. Ritalin er et stoff 2-stoff, noe som betyr at det er et narkotisk stoff, akkurat som kokain. Det er ikke uten risiko, så hvorfor gi det stoffet til et barn for å behandle en tilstand som han ikke har?
En endelig feil i denne tilnærmingen er at den forteller barnet at det som er helt normalt atferd ikke er normalt. Det er som å behandle et barn for å ha blå øyne. I stedet for å hjelpe et barn til å forstå seg selv, forteller det et barn, er det noe galt med ham. Hvis et barn virkelig har en av disse forholdene, så vil vi definitivt se ham få hjelp. Å være begavet gjør ikke et barn immun mot å ha en av disse funksjonshemningene, men en forsiktig diagnose bør utføres. Dette gjelder spesielt fordi diagnosen vil følge et barn rundt gjennom skolen og resten av livet. Når den diagnosen er gjort, er det veldig vanskelig å kvitte seg med det. Og det gjør det vanskelig å håndtere de virkelige problemene et begavet barn har som er relatert til hans begavelse. Vi bør alle ha det som er best for hvert barn, og det inkluderer alle begavede barn.
Hjelper Gifted Children Cope With Intense Emotions
Mange begavede barn synes å ta alt til hjerte og bli opprørt av ord eller gjerninger andre barn kan ignorere eller komme over raskt. Hva kan du gjøre med det?
Dabrowski's Overexcitabilities i Gifted Children
Psykolog Kazimierz Dabrowski identifiserte fem overeksponeringer i begavede barn. Lær hva de er, og hvordan å gjenkjenne dem.
Når Gifted Kids vil ikke slutte å stille spørsmål
Å forsøke å svare på de uendelige spørsmålene som begavet barn spør kan være utmattende og frustrerende. Her er noen strategier som kan hjelpe.