Strategier for undervisning ansvar for barnet ditt
Innholdsfortegnelse:
- Undervisningsansvar betyr ofte at du går tilbake
- Lag muligheter for ansvarlig oppførsel hjemme
- Gi verktøy som støtter ansvar
- Velg de rette øyeblikkene for undervisningsansvar
- Ta avbrudd fra undervisningsansvar
- Respekter hvor ditt barn startet
- Dine egne vaner er nøkkelen til undervisningsansvar
Mellomårene er den perfekte tiden for undervisningsansvar. Etter hvert som ungdomsnæringen nærmer seg, begynner nivået av samvittighet å stige for første gang. Du kan kapitalisere på denne naturlige trenden ved å bruke følgende tips for å undervise ansvar, for å hjelpe din tween nå og gjennom hele livet.
Undervisningsansvar betyr ofte at du går tilbake
I tidlig og mellom barndommen trengte du sannsynligvis å minne barnet om hennes forpliktelser ellers ville det ikke bli gjort. Som et mellomrom har barnet ditt selvsikkerhet, eller muligheten til å ta ansvar for mange av sine egne ansvarsområder, som forfallsdato for skoleprosjekter, og når hun trenger å forlate for idrettspraksis. Gitt at du fortsatt trenger å kjøre henne, men hun har nå muligheten til å minne deg om i stedet for omvendt. La henne utøve denne evnen. Hvis du alltid tenker på henne, får hun aldri sjansen til å lære.
Stepping tilbake betyr også at hun "svikter" en gang i mellom, noe som kan hjelpe henne med å bygge motstandskraft. Velg "low stakes" øyeblikk for å få henne til å flyte; for eksempel hvis hun er dårlig ved å være oppmerksom på tiden, ikke fortelle henne at hun er sen for å møte en venn, men heller la henne oppdage det alene. Du må kanskje fortsette å gå inn for viktige hendelser, men som å komme til tannlegen i tide eller til bussholdeplassen.
Lag muligheter for ansvarlig oppførsel hjemme
Husarbeid kan være den perfekte arena for undervisning ansvar. Du er veileder, så det er ingen risiko for at barnet ditt feiler offentlig, men han har en sjanse til å ta på seg en oppgave og fullføre den på egen hånd. Å ta på seg oppgaver hjelper ikke bare med å bli mer ansvarlig, det kan også øke selvtillit og la din interiør vite hvor viktig det er for alle i familien å chip inn. Sørg for at hans oppgaver blir forklart tydelig, at en tidslinje for ferdigstillelse er satt og at han eller hun vet hva som vil skje hvis oppgaven ikke følges gjennom.
Sørg for å gi hyppig, klar, konkret tilbakemelding om din intervens innsats; Fortell barnet ditt nøyaktig hvilke oppføringer som gjorde og / eller ikke gjorde det bra, så gi din tween en sjanse til å fikse det.
Gi verktøy som støtter ansvar
Det kan høres forenklet, men har tweenen verktøyene han eller hun trenger å bli organisert, i tide og selvdisiplinert? Tenk på ansvaret du fremdeles tar for tweenen din - for å se på klokken om morgenen eller før praksis, minne om lekser, holde skoleoppgaver organisert - og finn verktøy som vil skifte ansvaret til barnet ditt. Ta en morsom tur til kontorforsyningsbutikken og oppfordrer tween til å plukke ut organisasjonsverktøy som bindemidler og planleggere som snakker til henne.
Mens det er greit å komme med forslag, må du huske at verktøyene sannsynligvis ikke vil bli brukt hvis du pålegger et organisasjonssystem; barnet ditt må finne ut hva som virker for ham eller henne.
Velg de rette øyeblikkene for undervisningsansvar
Som med undervisning i noen ferdigheter, er timing nøkkelen til å undervise ansvar effektivt. Det kan være fristende å prøve en ny tilnærming - for eksempel å bruke en planlegger for første gang - når ting er i ferd med å endre seg, tenker at nye vaner kan settes opp på en gang. Faktisk har nye vaner en tendens til å bli beholdt best når de blir introdusert i relativt stabile tider. Derfor vil du kanskje unngå å introdusere nye strategier etter hvert som barnet ditt overgår til mellomskolen eller når barnet ditt er aktivt og søker etter identiteten sin.
Barnet ditt står allerede overfor så mange følelsesmessige, sosiale og akademiske under disse overgangene at hun sannsynligvis vil kle seg til gamle vaner for en følelse av stabilitet. Det er bedre å sette opp de ansvarlige vanene lenge før overgangene oppstår, ellers vente til de har passert.
Ta avbrudd fra undervisningsansvar
Det er sunt å øke ansvaret på din mellomrom, men som når du lærer noen ny ferdighet, trenger tweenen din pauser. Du trenger ikke å kreve ansvar 24-7 for å få barnet ditt til å være raskere, selvdisiplinert og pålitelig. Husk at din tween fortsatt utvikler seg, så kutt ham litt slakk en gang i mellom. Helger er ofte den perfekte tiden til å gjøre nettopp dette. Når alt kommer til alt, hviler vi voksne ofte tilbake på vårt ansvarsnivå da også.
Respekter hvor ditt barn startet
Hvis barnet i begynnelsen av tusenårene var den minste samvittighetsfulle personen i sin klasse, er det svært lite sannsynlig at hun vil bli den mest ansvarlige personen i forhold til sine jevnaldrende. Det er ikke noe galt med det. Samvittighet er et trekk. Som noen egenskap har noen av oss det mer enn andre. Erfaring kan endre disse grunnleggende tilbøyelighetene i en grad, men det er en grense. Så lenge barnet ditt blir stadig mer ansvarlig i forhold til sitt eget utgangspunkt, går det bra.
Oppmuntre ansvar er en god ide, men legg ikke overdreven press på henne til å være noen hun ikke er.
Dine egne vaner er nøkkelen til undervisningsansvar
Kanskje den mest effektive måten å undervise ansvar på, er å modellere samvittighetsfaglig oppførsel selv. Er du evig sent til avtaler? Betaler du regninger etter planen eller krever at sjefen din ser over skulderen din hele tiden slik at du får jobben din tildelt? Det er det gamle tilfellet av "gjør det jeg sier, ikke det jeg gjør" - som bare ikke kutter det. Din tween lærer deg gjennom å se, ikke lytte.Hvis du er dedikert til å jobbe med å forbedre dine egne vaner og tweens, kan du bare følge.
Var denne siden til hjelp? Takk for din tilbakemelding! Hva er dine bekymringer? Artikkel kilder- Iowa State University Extension. Undervisningsansvar for unge tenåringer.
- McAdams, Dan, og Olson, Bradley. Personlighet Utvikling: Kontinuitet og Endring Over Livskurset. Årlig gjennomgang av psykologi. 2010. 61: 517-542.
- Frimerker, Lisa, Ph.D. Ansvar: Å heve barn du kan stole på. Duke Gifted Letter. 2005. 5,2.
Strategier for undervisning av studenter med nedsatt funksjonsevne
Oppdag strategier og ideer for å undervise elementære studenter og videregående studenter med dysleksi og andre læringsvansker.
Undervisning barnet ditt for å ringe 911 for en nødsituasjon
I tilfelle av en nødsituasjon, vil du at barnehagen skal være forberedt. Les hvordan du lærer barnet ditt å ringe 911 ved å praktisere og rollespill.
Slik lærer barnet ditt å ta ansvar for sin adferd
Lær hvordan du lærer barnet ditt forskjellen mellom en forklaring og en unnskyldning og hjelpe ham med å ta ansvar for sin oppførsel.