Hvordan tolke test score ordforråd

Å forstå hvordan man tolker testresultater er en verdifull ferdighet for foreldre til studenter med og uten læringshemming. Det er fordi testpoeng tolkning gjør at foreldre kan forstå hvordan et barns ytelse på tester sammenligner med andre studenter.

Hvorfor er testpoengene viktige?

Å vite hvordan et barn utfører tester er viktig for foreldrene på flere måter. Det kan gi foreldrene en følelse av hvor mye fremgang et barn trenger å gjøre, og på hvilke områder. På den annen side kan det gi foreldrene en følelse av barnets styrker, og hvor hun kanskje må utfordres. Testresultater kan avsløre at et barn har begge svakheter og styrker eller at et barn ser ut til å være på målet over hele linja. Studenter med læringskompetanse trenger selvsagt mer støtte på enkelte områder enn andre.

Å vite hvordan man tolker testresultater kan hjelpe i foreldre på måter utover utdanning, spesielt for de barna som faller under gjennomsnittet i enkelte områder. Ved å lære barnets styrker kan du fokusere på noen av disse for oppmuntring når du tar opp de områdene hvor hun ikke er så sterk.

Utdannelsesvurderinger

Vanligvis inneholder både vanlige og spesielle utdanningsvurderinger resultater fra standardiserte tester. Selv om disse poengene alene ikke helt definerer en elevs evner, gir de innsikt. Det er derfor viktig at foreldrene lærer de øverste betingelsene knyttet til standardiserte testresultater.

Lære om utdanningsvurderinger som standardiserte tester hjelper foreldre ikke bare med å få innsikt i barnets styrker og svakheter, men lar foreldre også forstå begrensningene i disse testene. Kjenn deg selv med terminologien som vanligvis brukes til å beskrive testresultater med definisjonene som følger.

Hva er et gjennomsnittlig testresultat?

Gjennomsnittlige testresultater er vanligvis i eller rundt 50-tallet. Når grupper på rundt 100 barn vurderes, vil ca 68 av dem falle innenfor gjennomsnittlig rekkevidde. "Gjennomsnitt" er en annen måte å si "typisk for de fleste barn." Noen studenter vil falle under eller over gjennomsnittet. Jo lenger vekk fra gjennomsnittet en studentpoengsum i begge retninger øker oddsene at han vil trenge spesialundervisningstjenester, enten det er i et program for begavede studenter eller i en for studenter med læringshemming.

Distinguishing Over gjennomsnittlige testpoeng

Over gjennomsnittlige testresultater faller over gjennomsnittlig rekkevidde. Omtrent 16 av 100 studenter scorer i dette området. De på omtrent 85. percentilen anses høyt gjennomsnittet. Ved 98. prosentil, kan studentene bli ansett som begavet i noen programmer. Det er mulig og faktisk ganske vanlig for en student å være begavet i ett fagområde og å ha en læringshemming i en annen.

Under gjennomsnitt er et advarselsskilt

Under gjennomsnittlige testresultater faller under gjennomsnittlig rekkevidde. Omtrent 16 av 100 barn vurderes på standardiserte tester, scorer innenfor under gjennomsnittet. Et barn kan utføre under gjennomsnitt på en test av flere grunner. Kanskje hun bare hadde en dårlig dag da hun tok testen, har falt bak i et fag eller har testangst. Retesting barnet og gi henne den faglige og emosjonelle støtten hun trenger i mellomtiden kan gi et annet resultat.

"Borderline" Spells Trouble

Borderline testresultater er de som faller mellom 5. og 16. prosentile og er tydelige for læringsproblemer. Scoring i dette spekteret betyr ikke nødvendigvis at et barn har en læringskompetanse, men.

Lavt score Typisk signallæringshemming

Poeng som nærmer seg den nedre femte prosentilen, tyder på betydelige læringsproblemer eller potensielle læringshemminger. På dette tidspunktet kan skoleansatte henvise et barn til spesialundervisningstjenester, gjennomføre mer testing eller gjennomgå arbeidets arbeid for å bestemme for sikker hvis studenten har en læringsforstyrrelse. Lær om evalueringsprosessen for læringshemming.

Innpakning av betydningen av forskjellige testpoengdefinisjoner

Selv om det er nyttig for foreldrene å lære betingelsene ovenfor for å bedre forstå testresultatene, bør foreldre aldri stole utelukkende på egen hånd for å dechifere hvilke testresultater som angir om deres barn. Hvis du er usikker på hva et sett av testresultater viser om barnets læringsevner, snakk med studentens lærer, rådgiver eller administrator for å få mer informasjon.

Som et siste notat er det viktig å merke seg at testresultatene kan endres over tid og i forskjellige områder. Hvis barnet ditt tester lavt, betyr det ikke at hun er en dårlig elev, og hvis hun tester i det begavede området på enkelte områder, betyr det ikke at hun aldri trenger hjelp med å lære. Utdannelsesvurderinger er en god måte å finne barn som trenger spesiell hjelp, enten fra en læringshemming eller begavet barnevinkel. Husk at det er aspekter ved læring som motivasjon som ikke måles godt ved standardiserte tester. På disse områdene gir din kunnskap og forståelse av barnet ditt som foreldre uvurderlig informasjon som supplement til resultatene av standardiserte tester.