Heterogen gruppering i klasserommet
Innholdsfortegnelse:
Проект перспективного российского авианосца "Шторм" 23000э. ВМФ России. (September 2024)
Heterogen gruppering er en form for fordeling av studenter blant ulike klasserom av en viss klasse i en skole. I denne metoden er barn på omtrent samme alder plassert i forskjellige klasserom for å skape en forholdsvis jevn fordeling av studenter med ulike evner, samt ulike pedagogiske og følelsesmessige behov. Begavede barn vil bli spredt gjennom de ulike klassene i klasserommet, i stedet for alle sammen i ett klasserom.
Homogen gruppering er plassering av studenter med tilsvarende evner i ett klasserom. Selv om det kan være en rekke evner i ett klasserom, er det mer begrenset enn omfanget i det heterogene klasserommet. Alle begavede barn innen samme grad vil ligge i samme klasserom.
For studenter med nedsatt funksjonsevne kan heterogene klasserom være svært utfordrende, da de kanskje ikke kan delta i generelle utdanningsprogrammer. Studenter med forhold som autisme, ADD, emosjonelle forstyrrelser, alvorlige intellektuelle funksjonshemminger eller andre medisinske forhold kan ha nytte av det selvforsynte klasserommet for homogen gruppering. Dette gir dem mulighet til å lære i eget tempo, noe som kan avvike sterkt fra sine jevnaldrende.
Fordeler og ulemper
Det er mange sosiale fordeler for heterogene klasserom. Når studenter i begavede eller spesielle utdanningsprogrammer går til spesielle undervisningsklasser som er felles i homogene klasser. Studentene kan føle seg stigmatisert sosialt hvis de må gå til en "spesiell" klasse hver dag og kunne finne seg målene for mobber.
Heterogene klasserom presenterer ulike utfordringer for lærere. På den ene siden må en lærer forsøke å være sikker på at alle i et heterogent klasserom blir utfordret og lærer materialet.
Gifted elever i heterogene klasser kan ikke gå så godt som deres jevnaldrende. De kan føle seg presset til å være "andre lærere", det vil si, hjelpe studenter som ikke tar tak i materialet så lett. Disse begavede elevene kan også vokse utålmodig og kjedelig i tempoet i et tradisjonelt klasserom, noe som kan føre til frustrasjon. Siden de fleste elever i et klasserom er gjennomsnittlige studenter, har klasserom en tendens til å være rettet mot deres læringsbehov. Det betyr for eksempel at selv om et begavet barn begynner barnehagen ikke å vite hvordan man skal lese, er en hel uke brukt på bare ett bokstav i alfabetet unødvendig. Leksjonene kan bli frustrerende.
Begavede barn trenger mye intellektuell stimulering, og hvis de ikke får det fra lærerne, vil de ofte gi det til seg selv.
Men heterogene klasserom kan hjelpe studenter som har sosial angst eller lærevansker til å lære trengte sosiale ferdigheter. Barn som tar "spesialundervisning" -programmer kan ha problemer med å holde seg i heterogene miljøer, men det bør veies mot mulig stigma de kan møte hvis de er gruppert i et homogent klasserom.
Behovene til individuelle studenter kan ikke oppfylles fullt ut i et heterogent miljø, men for gjennomsnittlige studenter kan det være nyttig å bli utsatt for studenter med ulike læringsevner og -stilter. Det er opp til foreldre og lærere å bestemme hvilken type læringsstruktur som passer best for hver student.
9 måter å oppdage en bully i klasserommet ditt
Identifisering av mobb i skolen er ikke så lett som det høres ut. Oppdag de ni øverste måtene for å finne ut hvem som mobber andre i klasserommet ditt.
Slik administrerer du lekende funksjonshemminger i klasserommet ditt
Få tips og oppmuntring til klasseromlærere av studenter med læringshemming. Å være ærlig og søke råd er viktig.
Hvordan Smartphones lager distraksjoner i klasserommet
Det er ikke uvanlig at barna har smarttelefoner og andre enheter i klasserom i dag. Men hvilken innvirkning har disse gadgetene på læring?