Gifted barn og moralsk utvikling
Innholdsfortegnelse:
- Nivå 1: Primærintegrasjon
- Nivå II: Unilevel Disintegration
- Nivå III: Spontan multileveloppløsning
- Nivå IV: Organisert Multilevel Disintegration
- Nivå V: Sekundær integrasjon
- Betydningen av teorien
- Forbindelse mellom teorien og overexcitabilities
- Gifted Children og Theory of Positive Disintegration
Timeline of Polish science and technology | Wikipedia audio article (September 2024)
Theory of Positive Disintegration er en teori om moralsk utvikling utviklet av polsk psykolog Kazimierz Dabrowski. Den består av fem nivåer som går fra total selvinteresse til nesten hele motsatt som er primær bekymring for andre.
Nivå 1: Primærintegrasjon
Egocentrisme er den styrende kraften på dette nivået. De som er på dette nivået av moralsk utvikling, har liten bekymring for andre. De kan være svært konkurransedyktige og vinne ofte fordi de ikke har skyld eller skam for å hindre dem i å gjøre det som kan skade andre. Deres mål pleier å være begrenset til økonomisk suksess, makt og herlighet. De mangler evnen til empati og selvundersøkelse, slik at når ting går galt, legger de skylden på andre i stedet for å ta noen personlige ansvar.
Nivå II: Unilevel Disintegration
Personer på dette nivået av moralsk utvikling er ikke lenger helt selvsentrerte, men de har ennå ikke internisert et kjernesett av verdier. De er motivert mer av en bekymring for hva andre vil tenke på dem, av et behov for godkjenning eller frykt for straff. Mangelen på internaliserte verdier gjør dem enkle mål for manipulering. De kan oppleve indre konflikter, men disse er mellom eksterne konkurrerende verdier, som verdier av den sosiale gruppen og familien.
Nivå III: Spontan multileveloppløsning
På dette nivået begynner en person å utvikle en indre kjerne av hierarkiske verdier. Intense indre konflikter oppstår fordi personen er misfornøyd med hvem han er målt mot et ideal mot høye personlige standarder. Han vil sammenligne hvem han er med det han mener han kunne eller burde være. Kampen for å nå det ideelle kan føre til eksistensiell depresjon, fortvilelse, angst og følelser av underlegenhet.
For eksempel kan en person ha en sterk følelse av ære og tro at enhver løgn er et tegn på moralsk svikt eller svakhet. Hvis de lyver for å komme seg ut av trøbbel, kan de bli overveldet av skyld og skam.
De på dette nivået føler seg ofte moralsk ute av synkronisering med sine jevnaldrende, hvis verdier ikke er på samme høye nivå av idealisme. De kan for eksempel finne det vanskelig å akseptere at det er mindre enn 100 ærlig, er til tider sosialt akseptabelt, som i tilfelle betaler vi komplimenter som vi egentlig ikke mener.
Dabrowski vurderte dette nivået en periode med "positiv feiljustering". Det er punktet som en person kan virke neurotisk og feiljustert, men er på randen for å nå et høyere nivå av utvikling. Terapeuter kan prøve å hjelpe personen til å tilpasse seg samfunnets normer i stedet for å hjelpe ham eller henne til å nå det neste nivået. Ikke alle gjør det til neste nivå. For noen kan det være en livslang kamp.
Nivå IV: Organisert Multilevel Disintegration
De på dette nivået har lært å tilpasse seg personlige idealer, for å leve i henhold til disse idealene. De har sterke og unshakable verdier. De er i stand til å akseptere seg selv og andre, ha en sterk ansvarsfølelse, og er forpliktet til å betjene andre. De har sterk empati, medfølelse og selvbevissthet. For å nå denne tilstanden må man imidlertid ha gått gjennom kampen for nivå tre. Hans tidligere selv må desintegreres for å gjøre veien for det mer ideelle selvet.
Nivå V: Sekundær integrasjon
De som har nådd det femte nivået av moralsk utvikling har nådd sitt ideal. Innvendige konflikter har alle blitt løst. Svært få mennesker når dette nivået, som er preget av et liv for tjeneste for menneskeheten og å leve i henhold til de høyeste og mest universelle prinsippene for hensynet til menneskeheten. Mor Theresa antas å ha nådd denne tilstanden. Et mindre kjent femte-nivå individ er fredspelgrim, som ga opp alt hun eide og tilbrakte 28 år, og hjalp andre med å finne indre fred.
Betydningen av teorien
Fremgang gjennom de fem nivåene er ikke lett, og faktisk kan det være følelsesmessig smertefullt. Mange som reiser stien fra ett nivå til det neste, gjør det ikke med vilje. I stedet finner de seg selv i stien av forbløffende omstendigheter, som inkluderer død av en elsket, en nær dødsopplevelse, eller en mystisk opplevelse. De kan også ubevisst føle at de er klare til neste nivå.
Den vanskeligste overgangen mellom nivåer er den mellom nivå tre og nivå fire, og mange som sliter med å komme forbi nivå tre vil ha nytte av rådgivning, forutsatt at den som gir den, har en viss forståelse av teorien og begavelsen. Uten denne forståelsen kan en rådgiver bruke tid på å prøve å få den enkelte til å tilpasse seg livet som det er, snarere enn å hjelpe dem å flytte til neste nivå.
Når en person begynner å bevege seg inn i nivå fire, er valget å bevege seg fremover en bevisst. Personen er ikke lenger redd for selvoppløsningen og er i stand til å akseptere smerten fordi han eller hun forstår at det er nødvendig for å komme videre til de høyere utviklingsnivåene.
Forbindelse mellom teorien og overexcitabilities
De individer med sterke følelsesmessige, intellektuelle og fantasifulle overeksponeringer synes å ha størst potensial for å oppnå høyere nivåer av moralsk utvikling, med de emosjonelle og intellektuelle OEene som er mest betydningsfulle.
Gifted Children og Theory of Positive Disintegration
Teorien gjelder mer for voksne enn for barn, men det er ikke uvanlig at noen begavede tenåringer blir bekymret for konflikten mellom hvordan ting er og hvordan de skal være.
En guide til moralsk utvikling av førskolebarn
Forskolebarn begynner å utvikle en følelse av moral. Her er noen skritt du kan ta for å styrke barnets tro på rett og galt.
Utvikling av stabilitet og balanseferdigheter hos barn
Lær om ulike typer balanse- og stabilitetsferdigheter, samt få ideer for å hjelpe barna til å utøve disse ferdighetene.
Asynkron utvikling hos barn
Hva er asynkron utvikling og hvordan påvirker det begavede barn og deres familier? Lær hvordan ulike evner kan utvikles ujevnt.