Hjelp spesielle behov Barn forbereder seg på fellesskapet
Innholdsfortegnelse:
- Hva er fellesskapet (og hvorfor er det annerledes fra skolen)?
- Hvorfor er inkludering så vanskelig?
- Er barnet ditt klar for inkludering?
- Hvordan klargjøre barnet ditt for inkludering
214th Knowledge Seekers Workshop - Mar 8 2018 (September 2024)
Fellesskapets inkludering betyr mennesker med alle typer funksjonshemminger som deltar i alle slags fellesskapshendelser, aktiviteter og tidsfordriv med den støtten de trenger for å lykkes. Selv om dette målet kan høres helt fornuftig (fortjener ikke alle muligheten til å være en del av samfunnet de bor i?) Virkeligheten er at det er svært vanskelig å oppnå.
Jo, enkelte personer med spesielle behov har det bra i det generelle samfunnet. Men de individer har en tendens til å være mennesker med bestemte typer forskjeller. Og deres inkludering har en tendens til å være begrenset til bestemte typer fellesskapsprogrammer.
Noen utfordringer for inkludering kan overvinnes med noen enkle tips og strategier. Andre utfordringer tar imidlertid mye mer enn en rask løsning.Her er noen av problemene som gjelder spesielle behovs barn som de prøver å bli verdsatt, inkludert medlemmer av deres egne større lokalsamfunn.
Hva er fellesskapet (og hvorfor er det annerledes fra skolen)?
Skoleprogrammer er pedagogiske klasser som tilbys gratis til alle amerikanske barn. Barn i alderen 3 til 22 er ved lov forsynt med nødvendige støttemidler og tjenester i deres offentlige skoler. Et barn som har det vanskelig å lære seg i en typisk klasse, kan få innkvartering av mange slag; Noen, for eksempel 1: 1 assistenter, kan koste distriktet litt penger. Foreldre er involvert i å lage en individuell utdanningsplan, som blir en juridisk og bindende avtale. Hvis distriktet ikke følger avtalen, kan foreldrene ta distriktet til mekling, voldgift, eller til og med domstol.
Fellesskapet er derimot alt som ikke er skole. På et gitt sted kan det omfatte:
- Religiøse institusjoner
- Rekreasjonslokaler og programmer
- Museer, dyreparker og natursentre
- Fellesskapsorienterte organisasjoner som Y og Boys and Girls Clubs
- Samfunn og grupper som spenner fra Boy and Girl Scouts og 4-H til folkedansegrupper og samfunnskorre
- Kunst og kulturelle organisasjoner som teatre, konserthus og gallerier
- Instruksjonsprogrammer som sentre eller studioer av dans, kampsport, kunst, musikk, språk og så videre
- Politiske fora, møter og arrangementer
Utenfor skolen blir lover som krever innkvartering blitt mye løsere og langt mindre individualiserte. Ja, ADAen går inn i, og ja, de fleste offentlige arenaer gir tilgang til rullestol og braillebokstaver på badedører. Men utover det er mest aktiv innkvartering et spørsmål om valg, ikke krav.
Hvorfor er inkludering så vanskelig?
Det er flere grunner til at sant inkludering er vanskelig i en fellesskapsinnstilling. Her er de største utfordringene:
- Penger. Inkludering er kostbar. For barn med fysiske utfordringer kan inkludering kreve spesialisert utstyr og trening for ansatte eller frivillige. For barn med emosjonelle, sosiale eller intellektuelle utfordringer, kan inkludering kreve både trening og 1: 1-støtte. Ingen av det kommer billig, selv om frivillige er involvert på noe nivå.
- Tilgjengelighet av segregerte alternativer. Et barn med spesielle behov kan ikke forstå reglene i baseball, så han treffer ballen og vandrer deretter av. Det ville kreve mye innsats på alles side for å gjøre det mulig for ham å spille spillet riktig, så han kan bli med med sine typiske jevnaldrende. Ville det ikke vært bedre for ham og alle de andre barna om han nettopp ble med i Challenger League hvor spesielle behov barn er velkommen og sørget for?
- Foreldrepreferanser.Selv om det kan virke som foreldre til spesielle behov, bør barna foretrekke inkludering over segregerte programmer eller hendelser som autismedag på dyrehagen, det er ikke alltid tilfelle. Mange foreldre synes det er veldig stressende å bringe barnet sitt med spesielle behov til en typisk begivenhet eller et program. Hva om deres barn opptrer eller har en tantrum? Hva om det ikke er noen steder å bytte bleie av et eldre barn? For mange foreldre er det lettere og behagelig å delta på spesielle behovsprogrammer og arrangementer der de ikke vil bli bedømt, og hvor deres barns behov vil bli gitt.
- Behovene og angstene til "Alle andre."Er det rettferdig for "alle andre" å for eksempel spille på et lag med en lagkamerat som ikke kan sparke eller slå en ball i tillegg eller så langt som resten av spillerne? Er det greit for medlemmer av en religiøs menighet å sitte gjennom en tjeneste mens et barn rocks frem og tilbake og gir lyder? Det er ofte vanskelig å balansere behovene til et spesielle behovs barn med oppdrag og behov fra andre medlemmer av samfunnet.
Er barnet ditt klar for inkludering?
Inkludering er ikke riktig for hvert barn, i alle sammenhenger, på hvert tidspunkt i det barnets utvikling. Som Elaine Hall of the Miracle Project (et teaterbasert program for barn med autisme og deres typiske jevnaldrende) sier "Hvis spesialbehovet ikke er klar for et miljø, hører han ikke der."
Hvordan vet du om barnet ditt er virkelig klar til å bli med i en gitt innstilling? Her er en kort sjekkliste.
- Er barnet interessert i programmet eller arrangementet som tilbys? Du, som foreldre, kan tenke fotball er en god sport for barnet ditt, eller du kan bare ønske at han skal være involvert i aldersrelaterte aktiviteter. Men, som fru Hall sier, "Det handler ikke om foreldrenes drøm, det handler om barnets drøm."
- Kan barnet ditt forstå eller delta i aktiviteten på et meningsfylt nivå? For eksempel, hvis barnet ditt ikke er i stand til å forstå innholdet i en film, bør han eller hun ikke være i teatret.
- Er barnet ditt i stand til å følge muntlige instruksjoner eller regler med eller uten støtter du gir? Hvis barnet ditt ikke kan lytte til og følge instruksjonene, og du ikke eller ikke er villig til å yte støtte for å hjelpe barnet ditt, så er barnet ditt sannsynligvis ikke klar for visse samfunnsopplevelser. Programmer som svømme leksjoner, speider og fritidsaktiviteter alle stoler på barns evne til å forstå og svare på instruksjon.
- Er barnets oppførsel sannsynlig å forstyrre opplevelsen av andre i gruppen? Noen steder, for eksempel lekeplasser, er flotte utjevningsmidler. Barn kan være høyt eller stille, raskt eller sakte, og alle kan gå i eget tempo. Men høyt, aggressivt eller ukontrollert oppførsel kan ødelegge andres opplevelse av, for eksempel en konsert eller en religiøs tjeneste.
- Har barnet ditt utholdenhet og fokus for å delta i programmet eller aktiviteten? Mange programmer beregnet for barn og familier krever lengre perioder med fysisk og intellektuell fokus og / eller aktivitet. Det kan være tøft for mange barn med spesielle behov som kanskje trenger flere pauser eller kortere opplevelser.
Hvordan klargjøre barnet ditt for inkludering
Ditt barn er interessert i å delta i en fellesskapserfaring. Han er villig til å samarbeide med deg og andre medlemmer av samfunnet for å gjøre inkluderingsarbeid. Hun har de ferdigheter og evner som kreves for den spesifikke aktiviteten du har i tankene. Flott, det er første skrittet.
Men mens lokalet eller programmet som interesserer deg, må du gjøre noe arbeid for å forberede barnet ditt (se neste avsnitt) er det virkelig deg, foreldrene, å forberede barnet ditt først. Det er fordi i de aller fleste tilfeller er det viktigere for deg at barnet ditt blir inkludert, enn det er for organisasjonen å nå ut til barnet ditt. Det er enkelt for organisasjonen å si nei, og det er din jobb å gjøre det enda enklere å si ja.
Du kan starte med å inkludere barnet ditt i et dedikert spesialbehovsprogram slik at hun kan bli akklimatisert til et bestemt sted eller en aktivitet. Det er imidlertid viktig å huske at "spesielle" baseball er ingenting som ekte baseball, og "spesielle" dager i dyrehagen har forskjellige regler fra vanlige dager i dyrehagen. Dette betyr at barnet ditt kanskje må unlearn regler for å passe inn i en typisk opplevelse. Så langt er det ekstraordinært sjeldent å finne en organisasjon som tilbyr spesialprogrammer, typiske programmer og noen form for overgangsprogram for å hjelpe barna å flytte fra den ene til den andre.
Heldigvis er det noen enkle trinn du kan ta for å forberede barnet ditt for inkludering i mange forskjellige typer samfunnsopplevelser.
- Start med å bryte ned aktiviteten eller oppleve i små trinn. FØRST, du kommer til kino. NESTE, du kjøper billetter. NESTE, du kjøper innrømmelser. NESTE, du finner ditt eget auditorium. NESTE, du velger plassene dine. NESTE, du sitter stille, nyt godbiter og se filmen.
- Hvis det er nyttig for barnet ditt, opprett et visuelt diagram som viser trinnene som er involvert. Ideelt sett ta bilder av det aktuelle stedet du skal, så barnet ditt vil gjenkjenne det når hun ser det. Bruk disse bildene til å lage en visuell sosial historie som forklarer hva som vil skje og hva barnets muligheter er. For eksempel, "Vi vil gå til konsesjonen stativ. Jeg kan velge popcorn eller skittles for min matbit."
- Vurder å øve visse ferdigheter hjemme. For eksempel vil du kanskje øve på å bestille en matbit, gi en billett til en billett-taker, eller til og med sitte stille i seter mens du ser på en film.
- Ordne med lokalet for å besøke på forhånd. Du må kanskje gjøre dette flere ganger, avhengig av barnets behov. Bruk av kinosalen som et eksempel, kan være at du må begrense ditt første besøk til lobbyen der severdigheter og lukter kan være overveldende og distraherende. Ved ditt neste besøk må du kanskje gå til et tomt auditorium og velge et sete. Det tredje besøket kan innebære å sitte gjennom forhåndsvisningene og deretter forlate. Prosessen kan ta tid, så vær tålmodig og støttende. I det lange løp vil barnet ha de ferdighetene han trenger for å nyte livet på førstehåndsfilmer!
- Kanskje viktigst, har alltid en Plan B. Hva skjer hvis teatret er ute av skittles på Big Day? Hva om noen sitter foran barnet ditt så hun ikke kan se? Hva om den virkelige opplevelsen er for mye for barnet ditt? Vet hva alternativene er, ha en plan, og del den med barnet ditt og alle andre som er med deg. Hvis nødvendig, trene Plan B på forhånd.
Denne prosessen er åpenbart sakte og tidkrevende. Det kan også være frustrerende, spesielt hvis barnet ditt ikke umiddelbart forstår eller ikke umiddelbart kan håndtere utfordringene. Nøkkelen er å holde øynene på premien: en voksen med ferdigheter til å engasjere seg i et fullt og rikt liv!
Når et barn har spesielle behov
Hva betyr det å ha et barn med spesielle behov? Utforsk den brede definisjonen av begrepet, og hvordan det kan hjelpe deg med å få tjenestene og hjelpe deg.
Forbereder læreren for barnets spesielle behov
Å gi lærerne informasjonen de trenger for å hjelpe barnet ditt, er en viktig del av skolens advokat. Slik oversetter du vår
Tips til å hjelpe barn med spesielle behov
Spesielle behov Barn trenger mer enn en ny ryggsekk for å sikre en god overgang til et nytt år på skolen. Her er tips for å jevne banen.