Hvorfor begavede barn har ofte problemer med fokus
Innholdsfortegnelse:
- Årsaker til uoppmerksomhet hos begavede barn
- Uoppmerksomhet vs multitasking
- Hvordan hjelpe Gifted Kids Stay Focused
Abortion & Ben Shapiro | Philosophy Tube (September 2024)
En av de vanligste mytene om begavede barn er at de er de lystøyne ivrige elevene i klasserommet. De er de som betaler rapt oppmerksomhet til hvert ord læreren utendørs og elsker å gjøre sine lekser. Selv om dette kan være sant for noen begavede barn, er det langt fra typisk begavet oppførsel. Faktisk oppfører mange begavede studenter på motsatt måte: de kan være uoppmerksom og ofte gjør ikke leksene sine, eller de kan gjøre det og forsømmer å slå det inn.
Årsaker til uoppmerksomhet hos begavede barn
I de fleste tilfeller starter ikke barn i skolen uten å være oppmerksom i klassen. De kommer sannsynligvis til barnehagen ivrige etter å lære og utvide på det de allerede vet. Dessverre, hva de fleste av barna kommer i barnehagen, er informasjon som de allerede vet. For eksempel må en femårig som allerede leser på tredje nivå, forholde seg til leksjoner på "brev i uken".
Selv om de ikke allerede leser eller informasjonen i leksjonen er ny for dem, lærer de raskere enn gjennomsnittlige barn: gjennomsnittlige barn trenger ni til tolv gjentakelser av et nytt konsept for å lære det, lyse barn trenger seks til åtte gjentakelser, men begavede barn kan lære nye konsepter etter bare en eller to gjentakelser.
Siden de fleste elever i et klasserom er gjennomsnittlige studenter, har klasserom en tendens til å være rettet mot deres læringsbehov. Det betyr for eksempel at selv om et begavet barn begynner barnehagen ikke å vite hvordan man skal lese, er en hel uke brukt på bare ett bokstav i alfabetet unødvendig. Leksjonene kan bli frustrerende og hjerne-numbing.
Begavede barn trenger mye intellektuell stimulering, og hvis de ikke får det fra lærerne, vil de ofte gi det til seg selv. Hvis leksjonene blir kjedelig kjedelig, vil et begavet barns sinn vandre til mer interessante tanker. Noen ganger ser disse barna ut som de dagdrømmer.Hvis klasserommet har et vindu, kan de sees stirre ut av vinduet og se ut som om de ønsket at de var utenfor å spille.
Selv om det kan være sant, er det også ganske sannsynlig at barnet ser på fuglene og lurer på hvordan de kan fly eller de kan se på bladene på et tre som de faller til bakken og lurer på hva som gjør at bladene faller fra trærne.
Uoppmerksomhet vs multitasking
Overraskende kan begavede barn fortsette å følge med på hva en lærer sier, slik at når læreren ringer på et begavet barn som ser ut som han ikke har vært oppmerksom, kan barnet svare på spørsmålet uten problem. Men det er også ganske mulig at et barn kan bli så oppslukt i sine egne tanker at han egentlig er i en annen verden og ikke engang hører læreren, selv når navnet hans heter.
Til læreren ser barnet ut som om han ikke er interessert i å lære, men motsatt er vanligvis sant: barnet er veldig interessert i å lære, men har allerede lært materialet som blir diskutert og lærer derfor ikke noe. Følgelig trekker barnet seg tilbake til det rike indre liv så typisk for begavede barn.
Hvordan hjelpe Gifted Kids Stay Focused
Giftige barn som er hensiktsmessig utfordret, har sjelden problemer med å legge merke til i klassen. Dessverre kan det være ekstremt vanskelig å overbevise en lærer om at årsaken til et barns mangel på oppmerksomhet i klassen er resultatet av for liten utfordring i stedet for for mye.
Lærere som ikke er kjent med behovene til begavede barn, forstår at barn som ikke klarer å forstå et konsept, kan tune ut og dagdrømme, men de forstår vanligvis ikke at begavede barn stiller ut fordi de forstår.
Det første trinnet i å prøve å løse dette problemet er å snakke med læreren. De fleste lærere vil gjøre det som er best for elevene sine, så noen ganger trenger alt et ord eller to om hva et barn trenger. Det er imidlertid best å unngå å bruke ordene "kjedelig" og "begavet". Når foreldre forteller en lærer sine barn kjeder seg, kan læreren bli defensiv. Tross alt jobber de fleste lærere hardt for å lære barn og gi materialene barna trenger.
Lærere kan tolke kommentaren som et barn kjeder seg som en kritikk av deres læringsevne, selv om en forelder ikke mener at det er sant. Når foreldre forteller lærere sine barn er begavet, kan lærerne tro at foreldrene har en oppblåst idé om sine barns evner.
I stedet bør foreldre snakke om sine barn som individer og snakke om individuelle behov. Foreldre kan for eksempel fortelle en lærer at deres barn jobber best når de blir utfordret eller at barna synes å være mer oppmerksom når arbeidet er vanskeligere. Hvis læreren ser ut til å være tvilsom, kan foreldrene bare spørre læreren om å prøve en ny strategi for å se om det virker.
Poenget er å holde fokus på barnets individuelle behov som lærer og å prøve å bygge et partnerskap med læreren. Å fortelle de fleste lærere at et barn er begavet, kan flytte fokuset bort fra det enkelte barn og på spørsmålet om begavede barn generelt. Å fortelle en lærer et barn kjeder seg kan skifte fokuset på lærerens læringsevne og klasseromskompetanse.
Hvorfor er noen begavede barn bossy?
Lær hvorfor noen begavede barn er bossy, noe som kan være ganske oppsiktsvekkende for foreldrene, og hvordan man skal håndtere en sosial begavet ungdom.
Hvorfor begavede barn har lekseproblemer
Hvem ville tro at begavede barn har problemer med lekser? Det vanligste problemet er at de ikke gjør det. Hva kan foreldre gjøre?
Hvorfor autistiske mennesker har problemer med generalisering
Finn ut hva generaliseringen er og hvorfor autistiske mennesker ofte har problemer med begrepet generalisering.