Hva er en IEP, og hvordan vet du om barnet ditt trenger en
Innholdsfortegnelse:
- Hva er en IEP (Individualized Education Plan)?
- Hvordan får barna en IEP?
- Hvorfor noen ganger folk ikke nevner funksjonshemming som et krav til en IEP
- Hvem kan be om et IEP?
- Læreren har allerede forsøkt alternative strategier
- Problemet er ikke helt nytt
- En av de 13 IDEA-kategoriene ser ut til å passe
- Du har rettet ut hver annen årsak
- Hvilke alternativer eksisterer hvis du bestemmer deg for ikke å be om et IEP?
- Til slutt, vær forberedt på å revidere eventuelle planer du lager
Marivobox #13 *Mega KAMPER BARBIE Super Campervan * Unboxing po polsku z lalkami (September 2024)
Hvis barnet ditt har slitt på skolen, kan du lure på hva du kan gjøre for å støtte dem for å komme tilbake på sporet. Hvis du har undersøkt forskjellige alternativer for å slite elevene, kan det ha kommet opp en IEP eller Special Education Services. Men hvordan vet du når en IEP er den rette tingen å be om å hjelpe barnet ditt i skolen?
Hvis barnet ditt sliter eller underpresterer i skolen, er det viktig at du griper inn tidlig for å holde problemer fra snøball inn i noe større. Skoleår går fort, og et barn kan falle i løpet av få uker uten den rette støtten.
For å forstå når du skal be om et IEP, er det viktig å forstå hva en IEP er og hvem som kan få en. Deretter kan du bestemme om det er på tide å be om en IEP eller prøve et annet alternativ for støtte.
Hva er en IEP (Individualized Education Plan)?
IEP er et akronym som står for en individuell utdannelsesplan. Det er et teknisk begrep for et juridisk dokument som beskriver de personlige læringsbehovene og målene for et barn med funksjonshemming som definert ved lov, når barnet går i en k-12-utdanningsinstitusjon som mottar offentlig finansiering.
IEP er pålagt under utdanningsloven for personer med nedsatt funksjonsevne (IDEA) for hvert barn som mottar spesialundervisningstjenester. For at et barn eller en tenåring skal få en IEP, må de ha en av tretten funksjonshemminger som er oppført i IDEA, og har blitt vurdert og identifisert som behov for spesielle boliger for å lære den generelle skoleplanen.
Å ha en av de tretten funksjonshensynene som er oppført alene, kvalifiserer ikke barnet ditt for en IEP. Funksjonshemmingen må forårsake en betydelig forstyrrelse av barnets evne til å lære standard pensum. Fem faktorer brukes til å vurdere hvordan et barns funksjonshemning og læring påvirkes. De fem effektfaktorene inkluderer:
- atferdsproblemer
- begrenset engelsktalende evne
- synshemming
- hørsels- eller kommunikasjonsforringelse
- og behov for hjelpeteknologi eller tjenester.
Med andre ord, IEP er for barn som har et funksjonshemning som påvirker deres læring. Disse barna kan ikke holde tritt med de vanlige kravene til klasserom uten å ha noen form for ekstra hjelp - eller til og med endring i læreplanen. IEP er dokumentet som beskriver en læringsplan som er skreddersydd for barnets læringsbehov.
Hvordan får barna en IEP?
En forespørsel om Special Ed-tjenester, eller en IEP, er laget på skolen. Dette fører til at barnet blir vurdert. Evalueringen kan inkludere observasjoner fra lærere, foreldre, skolerådgivere, og til og med barnets lege eller andre fagpersoner. Hvis barnet ditt har gått i skole i noen år, kan også skolens arbeid og ytelse bli vurdert.
Denne informasjonen vil bli kombinert og inkludert i en "kvalifikasjonsbestemmelse". Dette trinnet er hvor informasjonen om barnet blir gjennomgått for å se om barnet ditt trenger spesielle innkvartering for å lære den vanlige læreplanen.
Hvorfor noen ganger folk ikke nevner funksjonshemming som et krav til en IEP
Hvis du har lest dette langt og lurer på hvorfor dette er første gang du har lest at IEP er for barn med funksjonshemninger, vær så snill å vite at du ikke er den første personen som ikke var oppmerksom på forbindelsen. Det er min egen mening at misforståelsen om hva en IEP er, og hvem som kan få en, faktisk kommer fra velmenende skoleadministratorer. I et forsøk på å holde noen stigmas om læringshemming fra å utvikle eller vedvarende administratorer, kan svar på spørsmål om IEP og funksjonshemninger med vage svar.
I stedet for at det er åpenbart at IEP er for barn med nedsatt funksjonsevne, gir administratorer forklaringer som "IEP er for å slite studenter som trenger litt ekstra hjelp." Svaret gjør det høres ut som om en IEP er et enkelt pedagogisk inngrep - som det ikke er. Dette fører til foreldre til barn hvis barn som har et kort, midlertidig problem å holde opp med skolearbeidet for å be om en IEP.
Hvem kan be om et IEP?
Foreldre bør også være oppmerksomme på at foreldre eller skolepersonell kan be om å få sitt barn vurdert for spesialopplæring. Hvis barnet ditt har en reell mulighet for å ha et funksjonshemning som forårsaker at skolearbeidet ditt slår, bør du ha barnet ditt vurdert. Hvis du ikke har noen grunn til å mistenke et funksjonshemning, vil det ikke være noen hjelp til å spørre om en IEP, og kan til og med forlenges med å få riktig hjelp til ditt sliterende barn.
Spesielle utdanningsevalueringer tar opp skolens ressurser. Evalueringer krever tid til å administrere tester til barnet ditt, samle informasjon fra lærere, observere barnet ditt i klasserommet og ha møter med foreldrene over funnene. Hvis barnet ditt ikke har et funksjonshemning, kan hele prosessen være et stort sløsing med skolens tid, og frustrerer med å finne en løsning som fungerer for problemet.
Hvordan kan du fortelle om barnets skoleproblemer skyldes funksjonshemming? Noen ganger er det ikke i utgangspunktet åpenbart. Barn kan gå langt for å dekke opp funksjonshemningen før noen andre finner ut at de er forskjellige. Her er noen tanker å vurdere før du ber om en IEP eller en evaluering for funksjonshemming:
Læreren har allerede forsøkt alternative strategier
Lærere som legger merke til at en student sliter med å holde tritt med arbeidsbelastning eller lære materiale, vil prøve en rekke forskjellige "inngrep" for å hjelpe det barnet. Dette kan gi barnet ekstra tid til å fullføre oppgaver, sammenkobling med en peer som lykkes, midlertidig endre eller redusere arbeidsbelastningen, og alt annet læreren kan gjøre som synes å hjelpe det sliterende barnet. Hvis du vet at læreren har forsøkt forskjellige inngrep og ingenting ser ut til å hjelpe, kan dette være en indikasjon på en underliggende funksjonshemming.
Hvis du ble bekymret for at barnet ditt ikke ville være i stand til å motta hjelp uten en IEP, forhåpentligvis det siste avsnittet bidro til å avgjøre den bekymringen. Det er flere forskjellige strategier lærere kan prøve som ikke krever å få en IEP. Dette er en annen grunn til at det er lurt å kontakte barnets lærere hvis du er bekymret for barnets skoleprestasjon.
Problemet er ikke helt nytt
Kanskje barnet ditt alltid har hatt problemer med å lese eller matte. Kanskje de alltid hadde problemer med å fullføre oppdrag eller holde seg på oppgave, og det har blitt verre etter hvert som årene går og gradenivåarbeidet blir vanskeligere.
Noen ganger blir funksjonshemming lettere når skolens arbeid øker i vanskeligheter i høyere grad. Hvis du kan se tilbake og se at barnet ditt alltid har funnet en bestemt oppgave eller et emne utfordrende, og nå er det umulig, du har større grunn til å mistenke et funksjonshemning.
En av de 13 IDEA-kategoriene ser ut til å passe
Hvis du ser over listen og beskrivelser av de tretten kategoriene, og man egentlig synes å passe barnet ditt, bør det være en klar indikator på en mulig funksjonshemning.
Du har rettet ut hver annen årsak
Når du har prøvd alt og ingenting ser ut til å fungere, er kanskje funksjonshemming en mulighet. Har du snakket med læreren om intervensjoner? Har du prøvd å eliminere distraksjoner, gi ekstra hjelp, eller til og med prøver å motivere et barn som kanskje ikke ser verdien av å gjøre arbeid? Hvis du virkelig har prøvd alt annet, så kan det være at barnet ditt ikke er hardt, men egentlig ikke kan gjøre jobben.
Hvis du tror at et funksjonshemning kan være årsaken til barnets skoleutfordringer, snakk med barnets lærer om dine bekymringer. Du kan skrive en skriftlig forespørsel til skolen for spesialutdanningevaluering for å starte prosessen mot testing.
Hvilke alternativer eksisterer hvis du bestemmer deg for ikke å be om et IEP?
Hvis du tror barnet ditt har et funksjonshemning men møter ikke en tretten kategorier, så prøv å se på en 504 plan. 504 refererer til en del av føderal lov - § 504 - som mer generelt definerer uførhet. § 504 definerer funksjonshemming som psykisk eller fysisk funksjonsnedsettelse som begrenser en eller flere livsaktiviteter, eller har en historie med en verdifall, eller anses å ha en svekkelse.
Denne brede definisjonen som inkluderer å ha en historie med nedsatt funksjonsevne eller å bli ansett å ha en funksjonsnedsettelse, kan dekke et barn eller en tenåring som ikke oppfyller strengere IEP-standarder for funksjonshemming.For eksempel kan et barn ha flere autisme-lignende atferd som påvirker deres daglige liv uten formelt å oppfylle de fulle diagnostiske kriteriene for å være autismespektret.
Hvis barnet ditt sliter, men du tror ikke barnet ditt kan ha funksjonshemning du vil begynne med å tenke tilbake til når barnet ditt først begynte å slite på skolen. Tenk på når barnet ditt sliter - er det med en bestemt type oppgave? bestemte tider på dagen? skjer det andre hendelser samtidig?
Sett deretter opp en tid til å snakke med barnets lærer om hva du merker. Du kan jobbe med barnets lærer for å komme med en plan for å hjelpe barnet ditt til å bli vellykket igjen på skolen.
Til slutt, vær forberedt på å revidere eventuelle planer du lager
Barnet ditt vokser og modner. Det kan hende du må prøve mer enn én strategi før du finner det som fungerer. Å være vedvarende og støttende vil hjelpe deg og ditt barn til å overvinne utfordringer.
Hvordan få en IEP for barnet ditt
Enten du har bedt om en individuell utdanningsplan for barnet ditt eller blitt bedt om å vurdere en, finn ut trinnene du vil gjennomgå.
Hva du trenger å vite når barnet ditt er utvist fra skolen
Hvis barnet ditt skal bli utvist fra skolen, må du vite hvordan du håndterer denne alvorlige saken før, under og etter utvisningen.
Hva foreldre trenger å vite om barnet ditt dreier 18
Å dreie 18 er en stor sak, ikke bare følelsesmessig, men lovlig. Her er alt foreldrene trenger å vite, fra feiringer til juridiske implikasjoner.