Lære å lese tidlig mai Signal begavelse på barn
Innholdsfortegnelse:
- Kognitiv utvikling
- Språk utvikling
- Begavet barn og språkutvikling
- Hvordan lærer barna å lese?
- Minens rolle i lesing
- Selvlært leser
There are No Forests on Earth ??? Really? Full UNBELIEVABLE Documentary -Multi Language (September 2024)
Barna lærer å lese i stadig yngre alder. Som et resultat er mange mennesker i tvil om tidlig lesing er et tegn på at et barn er begavet. Men er det sant?
For å lykkes i skolen og i livet, er leseferdighet nødvendig. Det er ikke rart at så mange foreldre jobber hardt for å sikre at barna lærer å lese så snart som mulig. Noen foreldre kjøper phonics DVD-er og flash-kort og begynner å lære barna sine å lese nesten fra dagen de bringer dem hjem fra sykehuset som nyfødte.
Lær å skille når tidlig lesing er et tegn på begavelse eller bare arbeid med flittige foreldre med denne listen.
1Kognitiv utvikling
For å forstå hvorfor og hvor tidlig lesing er et tegn på begavelse, ønsker vi å forstå den kognitive utviklingen av barn. De fleste lærere har lært om Piagets teori om denne utviklingen, og derfor tror mange ikke på foreldre som sier at barna kan gjøre mer enn andre barn i samme alder. For eksempel, ifølge Piaget, kan barn i Betong Operational Stage (6-11 år) logisk tenke på konkrete ting, ting du kan se eller røre, men kan fortsatt ikke tenke logisk på abstrakte begreper, som inkluderer begreper som kjærlighet, fred og liv. Men foreldre til begavede barn vet at barna deres kan ha tenkt logisk på disse problemene selv før de var 6.
Språk utvikling
Det neste trinnet i å forstå hvor tidlig lesing er et tegn på begavelse er å forstå måten barna lærer språk på. Barn trenger ikke å bli formelt lært hvordan man skal snakke. Å lære et språk krever ingenting mer enn eksponering for språk. Det betyr bare at et barn trenger å høre folk snakke og få folk til å snakke med ham. Den utviklingen følger en typisk prosess, og barn rundt om i verden vil følge en lignende prosess.
Begavet barn og språkutvikling
De fleste barn følger et lignende mønster av språkutvikling og går gjennom de samme stadiene, men begavede barn kan gå raskere gjennom disse stadiene enn andre barn. Eller de kan synes å hoppe over noen stadier, selv om det er mer sannsynlig at de bare går gjennom stadiene på en annen måte. For eksempel kan et begavet barn ikke snakke til han er to år gammel, men deretter snakke i fullstendige setninger. Det kan se ut som om barnet hoppet over to-ordsuttrykkene, men de kunne ikke ha uttrykt disse ideene da deres språkutvikling var på det stadiet. Enda viktigere, noen begavede barn beveger seg gjennom disse stadiene raskere og snakker i full setning lenge før deres alderskammerater gjør.
Hvordan lærer barna å lese?
Læringsspråk, selv i avansert grad, er en ting, men å lære å lese er noe annet helt. Lære å snakke er en naturlig ferdighet mens du lærer å lese er en ferdighet som må undervises. Ikke bare må det undervises, men hjernen må være tilstrekkelig utviklet før et barn kan lære ferdighetene. Et barn kan ikke lære å gå til musklene er tilstrekkelig utviklet. Vi kan støtte et barn og hjelpe ham å lære å gå, men til hans muskler er sterke nok, kommer han ikke til å kunne gjøre det alene. Det samme gjelder for lesing. Vi kan hjelpe et barn til å huske ord, men til hans hjerne er tilstrekkelig utviklet, kommer han ikke til å kunne lese.
Minens rolle i lesing
Det første folk kan tenke på når de tenker på minne og lesing er at barn trenger å huske alfabetet og huske ord. Det er imidlertid bare begynnelsen på hva barn trenger å kunne gjøre for å lære å lese. Å lære alfabetet og lydene bokstaver representerer er bare begynnelsen.Selv memorere ord virkelig er ikke nok for et barn å bli en flytende leser. En leser må kunne huske hva han leser i begynnelsen av en setning før han når slutten av en setning, hva han leser i begynnelsen av et avsnitt før han når slutten og så videre. Det krever en tilstrekkelig utvikling av kortsiktig og arbeidsminne.
6Selvlært leser
Det bør være klart med mindre barnets hjerne har modnet tilstrekkelig, vil han ikke kunne lese flytende. Det krever mye mer enn memorisering. Det krever evnen til å forstå betydningen av ordene, setningene, avsnittene og hele historien. Lesing er en vanskelig ferdighet å mestre når det blir formelt undervist, og mange barn har det vanskelig å nå flyt når de er i tredje klasse. Hvis et barn når flukt før alder fem etter å ha blitt lært å lese, er det en god sjanse for at barnet er avansert, siden hans hjerne må ha nådd et tilstrekkelig nivå av modenhet. Men hvis et barn har lært seg uten noen formell instruksjon, kan det egentlig ikke være noen spørsmål om hans begavelse.
Bildebøker på årstider for å lese høyt til små barn
Vinter, vår, sommer eller høst, uansett hvilken favoritt du er, disse syv bildebøkene hjelper deg med å lære førskolen din alt om årstidene.
Hvorfor Arbeidsminne hjelper barn lærer å lese
Lær mer om sammenhengen mellom hjernens modenhet, arbeidsminne og leseberedskap med denne oversikten over leseferdighetsprosessen hos små barn.
En veiledning til hvordan barn lærer å lese
Det kan virke som om barn lærer å lese for å lese nesten over natten, men det er faktisk en gradvis prosess. Lære mer.