Hvordan Cluster Grouping Benefits Gifted Children in School
Innholdsfortegnelse:
Diversity, Inclusion, Access, and College Attainment (September 2024)
Cluster-gruppering er en metode lærere bruker til å møte de akademiske behovene til begavede barn og deres jevnaldrende i skolen. Lær mer om hvordan denne undervisningsstrategien fungerer, og hvordan den fordeler elevene med denne gjennomgangen av øvelsen.
Hvis klyngegruppering ikke praktiseres på et bestemt nivå eller på en bestemt skole, bør du vurdere å be om lærere eller administratorer for å implementere denne metoden, slik at alle barn kan lære seg i et passende tempo.
Hva er Cluster-gruppering?
Hvordan fungerer cluster-gruppering? Det er enkelt. Begavede barn på ett klasse nivå er gruppert sammen i ett klasserom. For eksempel, hvis en skole har tre forskjellige klasser i tredje klasse og fem begavede barn i tredje klasse, vil alle fem av disse barna plasseres i et av de tre tredje klasse klasserommene, i stedet for å bli delt opp og plassert i de forskjellige klasserommene. Dette gjør det lettere for lærerne å levere instruksjoner til dem på et nivå som passer for deres behov.
Hvilke studenter drar mest nytte av
De begavede barna som er plassert i klyngegrupper trenger ikke å være globalt begavet. I stedet kan de være begavet i ett fagområde, for eksempel lesing eller matte. Følgelig kan barna som er matematisk begavet plasseres i ett klasserom mens de muntlig begavet er i et annet klasserom. Men å plassere dem i forskjellige klasserom er et problem hvis noen av barna er globalt begavet eller begavet gjennom fagområder, siden de ikke kan være i begge klasserom samtidig.
Bevegelse inn og ut av disse gruppene er relativt flytende. Et barn kan være i den avanserte gruppen i matematikk, men ikke i lesing. Videre kan barnets begavet status endre seg fra år til år, noe som betyr at han kunne være i den avanserte gruppen i matematikk ett år, men ikke det neste året.
I klasserommet
Klyngegruppering utøves ikke alltid på ett nivå. Noen barn kan være begavet, men har ikke blitt identifisert som sådan ennå. Andre studenter kan være nykommere til en skole med evner som ikke er kjent for personalet. Dette gjør det lite sannsynlig at skolefakultet eller administratorer vil vite før tiden for å sette utvalgte barn i en klasse.
En lærer kan imidlertid merke seg at hun har en håndfull studenter med gode språkkunnskaper og en annen håndfull med gode matematiske eller kunstneriske evner. Følgelig kan læreren dele sin klasse i tredjeparter basert på studenters evner. Dette gjør at lærerne kan levere instruksjoner på en måte som passer for det brede spekteret av elever i klasserommet.
Wrapping Up
Cluster-gruppering er en billig måte for skolene å møte de akademiske behovene til begavede barn.Lærerne må imidlertid kunne skille mellom instruksjonene for de ulike nivåene av evne i klasserommet.
Hjelper Gifted Children Cope With Intense Emotions
Mange begavede barn synes å ta alt til hjerte og bli opprørt av ord eller gjerninger andre barn kan ignorere eller komme over raskt. Hva kan du gjøre med det?
Dabrowski's Overexcitabilities i Gifted Children
Psykolog Kazimierz Dabrowski identifiserte fem overeksponeringer i begavede barn. Lær hva de er, og hvordan å gjenkjenne dem.
Gifted Children and Kindergarten Early Entry
Er tidlig på skolen en god ide for begavede barn? Se på argumentene både for og mot dette alternativet.