Skal du ødelegge barnet ditt?

Hothouse barn er barn hvis foreldre presser dem til å lære raskere og tidligere enn det passer for barns kognitive alder.

Begrepet kommer fra verbet "hothousing", som forskere mente å henvise til foreldrenes forsøk på å skape en "superbaby", med andre ord et geni. Disse foreldrene gir alle former for berikelse de kan for sitt barn, som begynner i barndommen. De spiller klassisk musikk for sine spedbarn, og kan til og med bruke flashcards for å forberede sitt barn for å lese og matte. Når barna blir småbarn, begynner de virkelige leksjonene om lesing og matematikk, enten ved hjelp av flashkort eller andre instrukser. De tilbyr også piano eller fiolin leksjoner for sine barn, ofte starter når barna er tre eller fire og gjør sitt ytterste for å få barna sine til de "beste" førskolen, som de tror er de som understreker akademikere.

Hothouse barn overskrides ofte i aktiviteter foreldrene mener er avgjørende for deres barns suksess i livet. De to tastene i denne definisjonen er "push" og "cognitive age". Begavede barn er ikke generelt hothoused barn, selv om de lærer raskere og tidligere enn de fleste barn deres alder. Imidlertid er læringen barnsenteret, noe som betyr at ønsket om å lære kommer fra barnet, ikke foreldre. Giftede barn kan også opphøre barn om og når foreldrene deres er de som starter - og insisterer på - den tidlige læring.

Problemet med hothousing barn

Hovedproblemet med hothousing barn er at det ofte har mer negative enn positive effekter. Vi leser ofte om forgjengelige barn hvis branner brent brightly når de var unge, men så fizzled knapt før barna ble voksne. Femårige talentfulle musikere eller åtte år gamle mattevisker synes å ha mistet talentet før de hadde mulighet til å gjøre mye med det. Så mye løfte gikk tapt.

Vurder saken om William James Sidis. Han er et utmerket eksempel på et hothoused barn. William var utvilsomt født et begavet barn, men foreldrene hans var ikke villige til å la sønnen utvikle seg selv. De presset ham til å lære fra den dagen han ble født. Det er usannsynlig at William kunne ha oppnådd det han gjorde uansett hvor hardt foreldrene hans presset, hadde hjernen hans ikke vært utviklingsmessig klar. For eksempel kan du skyve flashkort i barnets ansikt og presse henne til å lære å lese, men hvis hennes hjerne ikke er klar, blir hennes leseferdigheter begrenset.

Dårlig William hadde ikke mer enn et minutt til seg selv. Som et resultat av foreldrenes skubbe, tok William ut eksamen cum laude i 16 år fra Harvard med en grad i matte. Hva gjorde han med den grad? Han forsøkte å lære matematikk, men det fungerte ikke bra da han var yngre enn elevene han underviste. Han avsluttet undervisning og forsøkte i hovedsak å gjemme seg fra offentligheten og jobbet underlig jobber som ikke hadde noe å gjøre med matte, selv om han skrev bøker under ulike pseudonymer. En av disse bøkene inneholdt en diskusjon om hva vi nå refererer til som "black hole theory". Han døde på 46 år i sin kjellerleilighet.

Historien om William James Sidis kan være et ekstremt eksempel, men kanskje bare fordi han var så berømt. Vi vet at andre barn blir presset - hothoused - og mange av dem slutter å forlate sitt løfte bak. Foreldre oppdager ofte sine barn i håp om at de skaper et begavet barn, men begavede barn er ikke immune mot å være hothoused. Det er aldri en god ide.