Utviklingsbehov for skoleelever
Innholdsfortegnelse:
- Mellomskoleelever vs. Lærskoleundervisning
- Er lærere i middelskole mindre støttende enn grunnskolelærere?
- Læringsmål for middelskole kan oppmuntre til utelukkelse
- Hva kan foreldre gjøre?
Skoleelever strejker igen for Klimaet. (September 2024)
Mange studier viser at tweens blir mindre engasjert i skolen etter å ha gått inn i middelskolen. Noen psykologer foreslår at dette skjer fordi mellomskoleundervisning ikke passer godt med tweens utviklingsbehov.
Mellomskoleelever vs. Lærskoleundervisning
Ifølge psykologer, som de går inn i middelalderen, begynner tweens to nye behov. Den ene er et behov for økt uavhengighet. Den andre er et økende behov for meningsfylt samhandling med voksne som ikke er deres foreldre. Med andre ord, krever tweens frihet, men vil også ha voksen støtte. Dessverre har mellomskolene imidlertid funnet å falle på begge fronter. Skolelærere har en tendens til å tilby mindre sosial støtte til studenter enn å gjøre grunnskole lærere. I tillegg gir tidlig mellomskole karakterer vanligvis mindre uavhengighet for studenter enn å gjøre de øvre nivåene på grunnskolen.
Er lærere i middelskole mindre støttende enn grunnskolelærere?
Når de er undersøkt, sier middelskoleelever at deres lærere er mindre støttende av deres psykologiske behov enn gjør grunnskoleelever. Dette er uheldig fordi mellomskoleselskapene på grunn av pubertetenes krav og barndoms-til-tenåringen har en tendens til å ha større psykologiske behov enn yngre studenter. Med andre ord, akkurat når tweens trenger mest støtte fra lærere, tror de at de får det minste. Dessverre har forskere funnet at jo mer behov for støtte en student er, desto mindre støttende finner de sin lærer å være.
Læringsmål for middelskole kan oppmuntre til utelukkelse
I tillegg har målene for middelskole klasserom blitt funnet å være annerledes enn målene i grunnskole klasserom. Spesielt har mellomskoler blitt funnet å vektlegge karakterer og rette svar mens grunnskolen legger større vekt på nytelse av læring. Dette er uheldig siden grunnskolen tilnærming har en tendens til å fremme bedre læring og mer takknemlighet for læring i forhold til middelskole-tilnærmingen. Ifølge undersøkelser oppdager studentene og svarer på forskjellen i klasseromsmål.
Dessverre skjer denne endringen i mål akkurat da det blir studentene som blir naturligvis distrahert av ikke-faglige emner, for eksempel venner og romantiske interesser. Med andre ord, bare når elevene trenger klasser for å være mest interessante og engasjerende, kan de være mindre enn noensinne.
Hva kan foreldre gjøre?
Målene for en skole og støtten til en lærer er sikkert langt utover foreldrenes kontroll. Likevel kan det være nyttig å forstå den potensielle uoverensstemmelsen mellom tweens utviklingsbehov og hva mange mellomskoler tilbyr. For en, kan du se etter tegn på at skolen din ikke oppfyller ditt barns behov, for eksempel at tween har mindre interesse for klassekurs eller dårligere karakterer. Hvis dette skjer, kan du starte en samtale med tweenen din om hva han eller hun forventer fra skolen og hvordan det ikke møtes.
Bare å åpne denne dialogen vil hjelpe din tween-følelse hørt og respektert og kan møte noen av hennes eksploderende behov.
Du kan også diskutere måter som din tween kan gjøre små endringer for å få skolen til å føle seg bedre. Kan hun for eksempel delta i en ekstrakursaktivitet der hun vil bli kjent med læreren eller en annen lærer bedre, og møte hennes behov for ikke-foreldres voksenstøtte? Eller kan hun snakke med læreren om å gjøre et selvutviklet semesterprosjekt i stedet for det dikterte prosjektet, for bedre å møte hennes behov for autonomi?
En samtale med læreren - ideelt med din tween til stede - kan også være velkommen. Husk at lærerne kun kan møte de studentbehovene de blir oppmerksom på.
Var denne siden til hjelp? Takk for din tilbakemelding! Hva er dine bekymringer? Artikkel kilder- Anderman, Eric og Midgley, Carol. "Endringer i prestasjonsmålretninger, oppfattet faglig kompetanse og karakterer over overgangen til mellomnivåskoler." Moderne pedagogisk psykologi. 1997: 22, 269-298.
- Katz, Idit, Kaplan, Avi og Gueta, Gila. "Studentens behov, lærerstøtte og motivasjon for å gjøre lekser: En tverrsnittstudie." Journal of Experimental Education. 2010: 78, 246-267.
Info for studenter som kjører for skoleelever
Studentregeringen tilbyr mange muligheter for mellomskoleelever. Lær hva du kan forvente om rollene hvis din tween ønsker å løpe for valg.