Barn og førskolevurdering

Barn kan begynne førskole i alle aldre, vanligvis rundt to eller tre år, vanligvis ferdig opp rundt fire eller fem år gammel. Mens det vanligvis er bare tre års forskjell mellom det yngste førskolebarnet og det eldste førskolebarnet, er de tre viktige kritiske år for alle forskjellige veksttyper. Tenk på hva som er "normalt" for en 2 år gammel og hva er "normal" for en 5-årig, fra grunnleggende akademikere til fysiske evner, fra emosjonell vekst til sosiale ferdigheter.

Interne førskolevurderinger

For å tilby hjelp, veiledning og grunnlinje for lærere, foreldre, foresatte, barneleger og andre medisinske eller utdannede fagpersoner som førskolen kan møte, gjennomfører mange førskoler ofte interne førskolevurderinger. I motsetning til standardiserte tester som barn kan bli utsatt for når de blir eldre, har førskolevurderinger ikke noe feil eller riktig svar. Og mens det er standardprøver tilgjengelig for førskolelærere og eksperter i tidlig barndomsutvikling, har mange førskoler og daycares sine egne vurderinger og kvalifikasjoner som de bruker.

Førskole lærere og eksperter i tidlig barndomsutvikling bruker vanligvis en form for førskolevurdering til å vurdere hvordan en førskole student gjør på ulike fagområder, blant annet:

• Brutto motoriske ferdigheter
• Fine motoriske ferdigheter
• Øyehåndskoordinasjon
• Anerkjennelse av brev
• Anerkjennelse av former
• Anerkjennelse av tall
• Anerkjennelse av farger
• Taleferdigheter inkludert artikulasjon og hvor godt barnet uttrykker seg selv
• Sosial kompetanse, inkludert evnen til å samarbeide, svinger, får venner, etc.
• Hvordan et barn kan overgå mellom aktiviteter
• Kunnskap om personlig informasjon, inkludert adresse, telefonnummer og navn på foreldre og / eller omsorgspersoner

Avhengig av hvilken metode som brukes, kan vurderingen være formell eller uformell, men i de fleste tilfeller vil barnet ditt ikke merke noe annet som foregår som de vanligvis gjennomføres i løpet av aktiviteter i klasserommet. Likevel er det viktig at skolen og / eller lærerne eller administratoren på førskolen eller barnehagen lar foreldrene eller omsorgspersonene om barnet vite at testen blir gitt, hva resultatene er og hva resultatene betyr. De to sistnevnte elementene diskuteres ofte i en individuell foreldre-lærerkonferanse, selv om det ikke er nødvendig.

Resultatene kan også komme i form av brev eller annen dokumentasjon.

Møte behovene til studenter

Basert på resultatene av vurderingen kan lærerne finjustere sine leksjoner og instruksjoner for å bedre passe barnets behov. Hvis det er mangel på noe område, kan lærerne også gi foreldre eller omsorgspersoner de nødvendige ressursene for å hjelpe barnet til å forbedre eller jobbe med sine ferdigheter. Alternativt, hvis et barn viser stor styrke i et bestemt område, kan resultatene av en vurdering identifisere hvor et barn er spesielt sterkt, og gi foreldre ideer om hvordan man skal oppmuntre barnets fortsatte vekst.

Hvis barnet ditt blir vurdert i førskolen eller barnehagen, må du sørge for at du får se en kopi av resultatene, og kan snakke med læreren eller tidlig barndomsutdannelsesekspert om hva de betyr. Hvis du har andre ytterligere spørsmål om resultatene, nå ut til evaluatoren eller barnets barnelege. Begge disse personene vil kunne gi deg ekstra ressurser, informasjon og hjelp hvis nødvendig.

Formelle vurderingsformer inkluderer utviklingsindikatorer for vurdering av læring (DIAL), DIAL-3, autentisk, anekdotisk, preschool COR (Child Observation Record) (primært brukt av skoler som bruker HighScope Method), Creative Curriculum Continuum og Meisels Arbeidssamplingssystem.

Var denne siden til hjelp? Takk for din tilbakemelding! Hva er dine bekymringer?